2015--2016学年度高一语文第二学期教学计划

2015—2016学年度第二学期

高一语文教学计划

新学年开始了，根据新课标要求，结合县教研室工作思路、我校教学实际，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高语文教学质量。本学期高一语文教学计划如下：

一、教学指导思想

结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；稳步提升教育教学质量，全面提高学生的语文素养和语言文字运用水平；坚持以课堂改革为中心，提高教学质量；突出语文基础知识的落实、基本阅读和写作技能的训练，加强学法指导；积极主动使用已经掌握的信息技术和现代教育技术提高教学效益；用好自主学习时间，培养学生自主学习能力。 二、任务和目标

1.培养学生喜欢读书的良好习惯，养成乐于读书的浓厚兴趣。让学生以书为友，广结书朋，“好读书，多读书，读好书，读整本书”，助推人生幸福。

2.培养学生理解、分析和解决问题的能力，为各学科知识学习和能力培养奠定基础。把阅读作为搜集处理信息、认识世界、发展思维、丰富情感、获得审美体验的重要途径。通过阅读培养学生的联想、想象、品味等形象思维能力，使学生的情感体悟与审美体验等情感态度素养得到进一步提升；通过阅读培养学生的归纳、概括、推断、评价等逻辑思维能力，使学生的信息筛选与整合、问题分析与解决、思想概括与表达等抽象思维品质得到进一步提高。

3.丰富学生的精神世界，培养学生的健全人格。通过阅读和鉴赏，陶冶情性，追求高尚情趣，提高道德修养。通过阅读和体验，培养审美感知和审美创造能力，养成自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

4.教会学生多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，表达真情实感。提高记叙文叙述、说明、描写、抒情等基本表达能力目标。指导学生独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。50分钟能写800字以上的文章。课外练笔不少于5000字。

5.以深化翻转课堂研究为重点，在关注理念转变、培养学生独立学习、思考、判断能力中，打造个性化特色课堂。 三、实现目标存在的主要问题

1.高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

2.多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字运用能力的基本途径和方法，如何保证阅读时间和提高学生的阅读积极性，是高一下学期的重点。

3.如何确保语文的课外阅读时间，培养学生的阅读兴趣，也将是本学期重点解决问题。

四、实现目标的措施

课堂教学改革，坚持以优质、高效为目标，全面推行“翻转课堂”建设，切实提高作文课等课型的效率，确保“三维目标”落实到每堂课，千方百计提高教

学质量。

以抓好学案编制质量和微课录制为重点落实常规教学各环节。

1.常规教学是高效课堂的基础，学案和微课是高效课堂的重要载体，只有抓好这两个关键环节，才能确保课堂高效。继续下大气力改进语文导学案编写。在集体备课的基础上，讨论、修改、完善导学案编写，在“限量、降难、增效”的前提下，抓好编制的计划性、修改的实效性和落实的收效性。实现学案“小型化”，建立健全学案库，使之更有用、实用、好用。微课的录制要突出重难点，在实用性和趣味性上多下功夫。

2.以学案为载体，充分发挥集体备课的作用。进一步深化和优化导学案的编制与使用。学案是在集体备课的基础上，讨论、修改、完善的结晶。导学案必须及时批阅、及时发现问题，以便及时调整课堂教学。要紧盯学情反馈，落实以学定教的理念。

3.翻转课堂抓好课堂的知识教学。制定合理的学习目标，围绕学习目标，认真思考研究实现目标的方法与措施，切实有效落实。

4.多读和多写永远是提高语文知识水平和语言文字能力的基本途径和方法。保障阅读时间，做好“四个结合”，积极营造读书氛围。阅读中要做到自主阅读与组织阅读相结合，纸质阅读与电子媒介阅读相结合，读书活动与课堂教学、体验实践相结合，校内阅读与家庭阅读相结合。让学生通过课堂教学的“精读”和有组织的阅读指导习得读书方法，通过自主性的校内、家庭、社区阅读和阅读体验实践活动，扩大阅读面，满足阅读的个性需求，学以致用。 高一基础书目：（1）《三国演义》（2）《梁衡散文中学生读本》（3）《论语译注》（4）《家》

高一推荐书目：（1）《苏东坡传》（2）《基督山伯爵》（3）《文化苦旅》（4）《简爱》（5）《呐喊?彷徨?故事新编》（6）《目送》（7）《唐诗素描》（8）《大卫·科波菲尔》

5.关于作文教学。高一突出基本表达能力训练，细心引导学生走进生活，观察生活，感受生活，最终回归生活，再现生活。应引导学生关注热点话题。 高一作文训练序列（下学期） （1）记叙文的联想杨治合王现群 （2）记叙文的叙述方式李静静李华 （3）记叙文的点题方式李静静杨治合 （4）学会选取立论的角度李华韩瑞见

（5）议论文练习（一）学会论证：例证、引证、对比论证韩瑞见陈加成 （6）学会论证（二）假设论证、比喻论证、因果论证宿伟妮孟令江 （7）学会选择论据、使用论据王广哲李华 6.重视《子午书简》《电视散文》等电视节目，选择优秀节目上传平板，让学生得到美的熏陶。

7.抓好单元总结与检测，每单元结束，要结合单元内容，做好重点突破。 8.抓好社团建设，丹水文学社，文心读书社的各项活动，要有计划、有步骤的进行，真正调动学生阅读与写作的的兴趣。每个小假期，要推荐阅读书目，更好地拓宽学生的视野。

9.新学年中，要抓好语文主题活动，培养学生学习语文的兴趣。 高一语文主题活动（专题讲座） （1）“与经典相约”读书报告会

（2）走近文学大师 （3）优美的汉字 （4）奇妙的对联

五、教研教改课题：如何指导学生课外阅读 1.营造阅读的气氛。在年级中努力营造一种浓厚的阅读气氛，激发学生的兴趣。 2.养成良好的阅读习惯，指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。 3.掌握科学的阅读方法。 （1）精读与略读相结合。 （2）摘录与随感相结合。 4.推荐优秀的课外读物。 5.督促学生的阅读落实。

（1）学生制定阅读计划与教师指定内容相结合。 （2）通过定期检查读书笔记等督促学生阅读。

（3）经常开展丰富多彩的读书活动，让学生在活动中感受到阅读的快乐与幸福。如读书报告会、佳作欣赏会、读书心得交流会、诗文诵读会等活动；创造性地开展各种评比活动，如每学期评选一次“书香班级”，组织评选“读书之星”，组织读书笔记展评、作文大奖赛、诗文朗诵比赛、读书辩论赛等活动，以活动为载体，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活。 六、教学进度（见附表）

2015级高一下学期学案编写安排（讨论稿）

篇目微课编订者 必修三内容：

第一专题：语言的演变（1+1）词汇的变化王广哲孟令江 汉字王国中的人（1+1）汉字造字法白文涛孟令江 咬文嚼字（1+1）品味语言之妙李欣洁王璇 专题知识梳理王广哲王璇

第二专题指南录后序（2+2）文言文人际交往词集会王现群王颖 五人墓碑记（2+2）文言词语的推断陈加成王颖 专题知识梳理王现群韩瑞见

第三专题拿来主义（1+1）比喻论证孙业梅韩瑞见

专题知识梳理孙业梅王现群

第四专题烛之武退秦师（1+1）文言重点词勾画讲解张丽娟王现群

谏太宗十思疏（1+1）层层深入的论证思路孟令江李华 廉颇蔺相如列传（2+2）重点文言词梳理戴聪龙李华 鸿门宴（2+2）文言词梳理、视频片段王璇杨治合

秋水、非攻（1+1）文言断句庄子、墨子思想韩瑞见杨治合 专题梳理一（烛之武、蔺相如）张丽娟陈加成 专题梳理二（谏、鸿、秋）孟令江陈加成

必修四内容

第一专题季氏将伐颛臾（1+1）文言词勾画及推断徐学志孟令江 寡人之于国也（1+1）孟子的民本思想王颖孟令江 在马克思墓前的讲话（1+1）演讲稿的特点赵倩王璇 专题知识梳理徐学志王璇

第二专题雷雨（1+1）话剧知识、戏剧片段李华王颖

一滴眼泪换一滴水（1+1）赏析人物塑造的手法宿伟妮王颖 第三专题氓（1+1）赋比兴的手法杨治合韩瑞见 离骚（1+1）诗歌内容讲解梳理梁召文韩瑞见 蜀道难（1+1）浪漫手法的运用孙湘东王现群

琵琶行（2+2）音乐描写、琵琶行解说冯志强王现群

登高（1+1）（咏怀古迹）诗歌的抒情手法白文涛李华 锦瑟（无题）（1+1）用典理解李欣洁李华

虞美人、蝶恋花（1+1）诗歌中的比喻、拟人、反衬陈加成杨治合 雨霖铃（1+1）诗歌中的虚实分析韩瑞见杨治合 声声慢（1+1）叠词的运用王颖陈加成 专题知识梳理诗歌常见手法李华陈加成 专题默写检查宿伟妮孟令江

第四专题永不消逝的歌声王洛宾歌曲赏析杨治合王璇 关于北京城墙的废存问题的讨论梁召文王颖 专题知识梳理孙湘东韩瑞见 第二部分：写作学案

1.记叙文的联想杨治合王现群 2.记叙文的叙述方式李静静李华 3.记叙文的点题方式李静静杨治合

4.议论文练习（一）学会论证：例证、引证、对比论证韩瑞见陈加成 5.学会论证（二）假设论证、比喻论证、因果论证宿伟妮孟令江 6.学会选择论据、使用论据王广哲李华 7.学会选取立论的角度李华韩瑞见 第三部分：试题拟定

1.开学测试试题陈加成、杨治合、韩瑞见、王现群王颖、王璇 2．必修三第四专题检测一级部 3.必修三第一、二专题二级部 4.必修三综合检测三级部

5.必修四一、二专题检测一级部 6.必修四三、四专题检测二级部 7、必修四专题检测三四级部

8.必修三、必修四综合检测（一）一级部 9.必修三、必修四综合检测（二）二级部

10.必修三、必修四综合检测（三）三、四级部

注意：1.认真修改编写学案，自学质疑案一定要引导学生在课本上勾画，将学生自学的流程规范化，重视思维的启迪。练习题要少。训练展示学案一定要重视微写作练习，重视现象评论。重视课本由此及彼的延伸拓展。

2.能录制微课的尽量录制微课，不能录制的要搜索微课，最差也要制作好微课脚本（或者课件）。

3.专题知识梳理部分要将一单元重点知识点、思维点整理出来，有知识归纳，有拓展练习，以知识归纳为主。

高一语文下学期教学进度表

时间 第一周 内容 假期作业检测讲评 《《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》《廉蔺列传》鸿门宴《秋水》《非攻》 课标要求 学案组织 陈加成、李静静 王现群 衔接内容 第二、三四周 发展独立阅读的能《语言的演变》《汉字王国力。从整体上把握第五周 中的人》《咬文嚼字》》 文本内容，理清思第六、七《指南录后序》《五人墓碑路，概括要点，理周（清明解文本所表达的思记》《品质》《老王》 假期） 想、观点和感情。第八、九《拿来主义》《东方和西方善于发现问题、提周 的科学》《美美与共》 出问题，对文本能第十、十作出自己的分析判一周（五复习、期中考试 断。理解结构复杂、一假期） 含义丰富的语句，《季氏将伐颛臾》《寡人之体会精彩语句的表现力。 于国也》 第十一周 注重个性化的阅《在马克思墓前的讲话》读，充分调动自己第十二周 《我有一个梦想》 的生活经验和知识《雷雨》《一滴眼泪换一滴积累，在主动积极第十三周 水》 的思维和情感活动第十四、中，获得独特的感十五、十笔落惊风雨 受和体验。学习探六周 究性阅读和创造性第十七周阅读，发展想像能走进语言现场 （高考） 力、思辨能力和批第十八、《乌有先生历险记》《归去判能力。 十九周 来兮辞》语文读本选讲 阅读浅易文言文，能借助注释和工具复习期末考试 书，理解词句含义，病句专题突破 读懂文章内容。了成语专题突破 解并梳理常见的文第二十、衔接专题突破 言实词、文言虚词、二十一周 文言句式。 张丽娟、孟令江、戴聪龙、王璇、韩瑞见、 文言句式 整理作 王广哲、白文涛、 李欣洁 王现群、陈加成 王颖 孙业梅、韩瑞见 韩瑞见、李静静 孟令江、李欣洁 徐学志、王颖、 赵倩、孟令江、 赵倩、王璇 杨治合、孙湘东 李华、宿伟妮 韩瑞见、王颖 杨治合、梁召文 孙湘东、冯志强 白文涛、李欣洁 杨治合、梁召文、 孙湘东 戴聪龙 孟令江、 李华、陈加成 韩瑞见、戴聪龙 李静静、王现群 李华、宿伟妮 作文的联想 记叙文的叙述方式 比喻论证 记叙文点题练习 学会选取立论的角度 论证方法（一） 戏剧的赏析 诗歌鉴赏方法 论证方法（二） 选择、使用论据