北师大版小学作文四年级下册教学设计

第二课时（23）

习作内容： 练写指导 习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。 （包含激情的语言或彩色图象）

2、时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总还是有的。——鲁迅 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——达尔文 （打开学生的思路。） 二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。

2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。

3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。 三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。 (各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

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第三课时（24）

习作内容： 讲评习作 习作过程： 一、总评

一、 讲评作文 1、 肯定优点：

本次作文，同学们能够表达出中心思想，围绕中心组织材料， 2、 指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有有概括性，写完后，注意认真修改。

二、表扬本次习作优秀者 三、重点讲评

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

3、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。 4、修改病句

五、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。 ２、教师巡视，并深入个别组参与交流。 六、再次誊写

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