部编版小学语文二年级上册第一单元教案

3.先读一读下面几节小诗(课件出示),再说一说你从这几节小诗中知道了什么,最后分别为这几节小诗配上一幅画。

小 诗 柳树妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃, 只要有风轻轻一吹, 孩子们就乘着风纷纷出发。 凤仙花妈妈很聪明, 她给孩子穿上一件容易破的衣裳, 孩子们长大成熟后, 蹦着跳着离开妈妈。 椰子树妈妈有办法, 她把家安在大海边, 只要孩子成熟了落下来, 就能跟着海水到岸边发芽。 樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服, 小鸟吃下它,一拉出粪便, 小樱桃种子就在地里发芽啦! 4.课外拓展阅读。

植物妈妈只会传播种子吗?不,植物妈妈的本领多着呢!你听说过吗,植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你让父母帮忙上网搜索,看一看捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的,它们各采用了什么办法。 【板书设计】

我为小诗配画

【教学反思】

《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。因此,在教学本课时,老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境,在师生合作互动的学习活动中,让学生获得科学知识,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 【相关链接】

种子传播的奥秘(配课件)

种子的传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。 【教学随笔】

口语交际:有趣的动物

【教学目标】

1.了解一些动物的知识。

2.学会怎样说清楚一种有趣的动物。

3.说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮,能认真听别人讲话,听懂主要内容。 4.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。 【教学重点】

学会怎样说清楚一种有趣的动物。 【教学难点】

说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮,能认真听别人讲话,听懂主要内容。

【教学准备】

1.教师搜集有关动物的资料制作成课件。

2.学生课前收集自己感兴趣的动物的相关资料,想想哪点最有趣。 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、直观示范,让孩子知道该怎么说。(15分钟左右) 1.谈话激趣。

师:同学们,你们喜欢动物吗?今天呀,老师给你们带来了好多有趣的动物图片,想看吗?(想!)

那你可要仔细地看,认真地听,再想一想哪种动物什么地方最有趣,要怎样说清楚。准备好了吗?

2.课件展示有趣的动物的图片,配上解说词。

(1)刺猬。刺猬长着圆嘟嘟的身体,小小的脑袋,四条短短的腿,再加上满身的刺,看上去像个“刺球”。刺猬喜欢吃虫子、苹果和葡萄,它在地上发现苹果和葡萄后,会打滚儿把它们扎在刺上,把果子运回家。

同学们,你听清楚了吗?多么可爱的小动物呀!听了刚才的介绍,你觉得刺猬什么地方最有趣呢? 随机板书:

样子:身体 脑袋 腿 刺 食物:虫子 苹果 葡萄 活动:运果子

师小结:刺猬的样子是圆嘟嘟的身体、满身的刺,看上去像个“刺球”,特别有趣。还有吃的食物、运果子的活动也很有趣!

过渡:其实,要说清楚动物有趣的地方,还有其他的方法,有时两个人一起说说也很有意思,今天呀,丁丁和冬冬就遇在了一起,我们来听听他们是怎么交谈的!(课件出示对话) (2)瓢虫。

丁丁:我知道一种很有趣的昆虫,它叫“瓢虫”,它是一种非常漂亮的动物,圆圆的身体呈半球形,只有几毫米长,触角很短,又像小鞭子,由于它的身材短小,所以它还有个好听的名字叫“淑女虫”。

冬冬:“瓢虫”我也见过,我国拥有的瓢虫大约有700多种,包括七星瓢虫、小斑纹瓢虫、龟纹瓢虫、小黑瓢虫等等。

师:这是两个人的对话,丁丁是怎么介绍瓢虫的?(丁丁介绍了瓢虫的样子) 冬冬又介绍了瓢虫什么有趣的地方?(冬冬介绍了瓢虫的种类)

师:丁丁介绍了瓢虫的样子后,冬冬还知道有关瓢虫的知识,他又补充介绍了瓢虫的种类,让我们更了解瓢虫了!所以,要说清楚一种有趣的动物,方法可多了。介绍动物有趣的地方,可以从动物的样子、吃的食物、活动、种类等方面来把它说清楚。聪明的孩子们,用这样的方法,相信你们也会说得很棒。 二、提供材料,让孩子试着说,学着说!(10分钟左右)

1.师:亲爱的小朋友们,在我们的身边,有一种小动物无处不在,花园里、树枝上、甚至在你的家里,到处都能看见它。今天,它也来到了这里,让我们一起瞧瞧吧!(课件展示“蚂蚁的生活”)

2.蚂蚁是大家都特别熟悉的小昆虫,如果你仔细观察它的话,你会发现它有很多特别有趣的地方,知道的孩子,来说说吧! 指名回答,渗透:

(1)孩子们,蚂蚁是什么样子的? (2)蚂蚁吃什么呢?

(3)你知道蚂蚁的一些有趣的活动吗?比如,蚂蚁是怎么运食的,是怎么打招呼的,等等。

(4)你还知道蚂蚁其他有趣的地方吗?看谁能把自己知道的和听说的记得最多,说得最好!(教师、学生评价:他觉得小蚂蚁什么地方最有趣,他说清楚了吗?) 三、创设平台,让孩子快乐地说起来!(13分钟左右)

师:刚才大家都说得很好,把有趣的蚂蚁说清楚了。可大自然啊,是个特别神秘的王国,除了刚才介绍的那些动物外,它还有很多其他有趣的动物呢!你知道什么动物最有趣吗?为什么?说来听听。(课件出示说话要求)(请5~6人回答) 1.自由练习:这样吧,为了你能说得更清楚,更能吸引大家,赶快在自己的座位上小声地说一说,准备一下,待会儿再给大家说说。准备好了,就赶快举手告诉老师吧。

2.集体交流:刚才我听到好多孩子都说得很棒!谁愿意说给大家听听,举起手来! (适时指导:你有不明白的吗?谁还想补充呢?)

3.同桌交流:孩子们,看到你们知道那么丰富的知识,老师真为你们感到高兴!现在请对你的同桌说说,要想对同桌说清楚也不容易,听别人说的小朋友要认真听哟!遇到不明白的,还可以有礼貌地问一问。别人没有说到的,你却知道,也可以补充一下。你觉得自己能说好吗?