鄂教版二年级下语文教案 - 图文

里都做些什么? (2)多有趣的活动，你们感到高兴吗?米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢?(指名读、小组读。) 3、讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？(引导学生体会一年四季都很重要) 4、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。瞧，米佳也是这样想的。(齐读第8、第9自然段) 5、让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧! (教师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说；夏天，米佳满意地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说；冬天，米佳高兴地对父亲说。) 三、课外延伸，情景再现，积累词汇 课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。 (全班自由交流) 四、书写生字 1、齐读要求会写的生字 2、完成课后“写一写”。 板书 5 米佳的愿望 设计 春天 夏天 秋天 冬天 教学 反思

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课题 教学目标 6、变成什么好 课时 2 授课时间 1、学习本课生字新词，会写田字格中8个生字，会读双横线中8个生字，了解课文主要内容。 2、正确、流利地朗读背诵课文。 3、引导学生正确看待自己，培养学生良好的人生观！ 教学重难点 1、了解小老鼠心理变化的过程。 2、通过对课文内容的理解，让学生明确“小老鼠为什么变快活了？” 教 学 过 程 第一课时 一、激趣导入： 1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山 ，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？ 2、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。 3、全班齐读生字。 4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号， 三、 学习课文1—11段 1、学生自读，用“ 横线 ”画出小老鼠说的话，用“波浪线”勾画出魔法师说的话。 2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有。 25

二次备课 3、同位分角色朗读 4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。 5、男女生和老师一起配合读1—11段 6、过渡：小老鼠最终会变成什么呢？我们下节课再来学习！ 四、学写生字 1、出示生字宝宝，认读生字。 2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？ 3、学生描红 第二课时 一、复习导入，整体感知 1、这节课咱们继续学习第6课，齐读课题。 2、指名分角色朗读第1一第1l自然段。 3、小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借下魔瓶。它想变成什么呢?默读课文的后面一部分，谈谈自己的感受。 (1)注意默读时不出声、不指读。 (2)同座交流后，全班交流。 二、细读课文，指导朗读，理解感悟 1、“一开始，小老鼠想变成蝴蝶。”学生朗读课文第13自然段。 (1)小老鼠觉得蝴蝶很“漂亮”。(出示词卡，读读这个词。通过看课件了解蝴蝶很“漂亮”。) (2)蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不长久”。通过交流课前收集的资料，了解蝴蝶的寿命的确很短。 (3)运用自由读、指名读、范读等形式指导学生读好第13自然段，读出自己的感受。 2、“不变蝴蝶，变什么好呢?”朗读课文第14自然段，交流课前收集的关于乌龟寿命的资料，了解乌龟真是“活得长26

久”。(“可是．乌龟走路太慢，也不能变成乌龟。”) 3、朗读课文第15自然段．通过看课件上的资料片体会蜜蜂虽然走路快，但是“—天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜”。确实“太辛苦，太劳碌，太累人”。并运用指名读、比赛读等形式指导学生把这个自然段读好，读出自己的感受。 4、朗读课文第16自然段，通过看课件和交流课前收集的相关资料，了解蚂蚁的有关知识，如爬得快。 (可它太小了，会被人踩的呀!) 5、朗读课文第17自然段。鸟儿整天玩玩，唱唱，多快活呀！可想到鸟儿吃虫子，小老鼠就有点“恶心”。(出示词卡，读读这个词。) 6、到底“变成什么好”?朗读课文第18自然段。大象倒是挺不错，可大得不能走进现在的家。小老鼠喜欢现在的家。因为“又舒服又安全”。(出示词卡，读读这个词。) 7、小老鼠想来想去，它的这些想法可真有趣呀自由读、指名配乐朗读第13一第18自然段。 8、“小老鼠到底变了吗，”自由朗读课文最后3个自然段。 (1)联系前文体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，所以它“变得快活了”。 (2)指导读好魔法师和小老鼠的对话。 9、小结过渡：小朋友们，我想，不只是小老鼠变得快活了，在读《变成什么好》这个故事的过程中，我们每个人都想了很多事情，我们也都变得快活了！让我们随着音乐，尽情挥洒我们的快乐吧! 五、拓展延伸 请从下面的课外活动中选择自己喜欢的一个，相信你一定能完成好！ 1、小伙伴们一块儿演演这篇课文。 2、读了课义，你想对小老鼠说些什么? 27