规范社会用字-“啄木鸟”行动调查报告

永葆汉字魅力，从身边做起

-----规范社会用字,“啄木鸟”行动调查报告

五里中心完小

2016年11月15日

闻名于世的汉字是世界上最古老的文字之一，它是多么神奇,被外国人称为”魔方文字”。汉字有它独特的魅力。它是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。今天，越来越多的外国人慕名前来学习。汉字也越来越广为推广，作为炎黄子孙，我们应该为此而自豪。但是，如今社会上的一些人不仅没有很好地掌握它，而且还胡乱使用，出现了大量的错别字、异体字、繁体字、二简字等，给人们带来了不必要的麻烦。为此，根据上级要求，我们五里中心完小四至六年级的少先队成立了6个“啄木鸟行动小组”，对社会用字进行了调查活动。 一、活动主旨:

本次活动的目的主要是通过组织学校四至六年级的全体队员参与“啄木鸟”行动，在让学生明白这次活动要求的基础上,认真扎实地落实,增强队员的语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围,激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。 二、活动内容:

我校宣传栏、黑板报、同学作业以及城区主要街道两侧的企事业单位、 各个门头,经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践活动中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力和纠正不规范字的意识。 三、活动准备：

1、学校对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训，并制定

安全预案，教育行动小组成员要树立安全意识，严防意外事故的发生。

2、每个小组安排班主任及助理班主任带队指导行动小组开展活动。 3、学生准备纸笔，发现随时记录。

4、每个“啄木鸟行动小组”成员明确分工，每组两名组长带领组员走上街头，寻找使用不规范字。 四、调查方法：

调查采用普查的方法，由四五年级中“啄木鸟小队”的所有队员对我校宣传栏、黑板报、同学作业以及城区主要街道两侧的企事业单位和各个门头及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，最后各班主任对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录,并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》填好。 五、活动过程：

（一）领导讲话提出活动要求：

1、由学校负责组织本次活动的领导讲清活动的主旨和要求，以及本次活动的调查路线和行动中注意的安全事项。

2、各中队由班主任和助理班主任带队，队长带领队伍，中队分成各个小分队，由小队长带领。班主任负责拍摄照片，助理班主任负责学生安全。

3、按照调查路线进行详细调查. 4、调查后由教师分类并填写表格。

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五里中心完小社会用字规范化调查登记表

街道 ： 门牌号: 单位： 用字不规范范围（划√） □名称牌（招牌） □广告牌 □标语 用字不规范类型（划√） □繁体字 □异体字 □错别字 □汉语拼音 不规范情况： 正确用字示范： “啄木鸟”行动学校： “啄木鸟”行动小组成员：