西师版 三年级音乐上册 全册 教学设计

创造，在玩中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学到的音乐知识进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。

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3重点难点：1、能用×?× ×× Ⅰ ×× ×Ⅰ为歌曲伴奏。2、用

轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

4教学过程

4.1第一学时 教学活动

评论(0)活动1【导入】大家都来采金秋

一、谈话导入。

孩子们，我们一起来欣赏一些图片（播放秋收的景象同时插入音乐）这些图片反映了哪个季节的什么景象？（秋天的丰收景象）在这个季节里，大家都在忙着采金秋呢！板书出示课题《大家都来采金秋》。 二、新授。

1、听！人们正敲起锣打起鼓庆丰收呢！ 师示范边拍边念节奏 ：×·× ×× | ×× ×| 七 不龙咚 | 锵咚 锵 | 来，我们也去凑凑热闹。 出示：×·× ×× | ×× × | 七 不 龙咚 | 锵咚 锵 |

（1）师引导生整齐的边拍边念。 （2）抽学生边念边拍。

（3）你还能用另外的方式拍打节奏吗？生如不会，师引导生。（如：双手食指轻敲桌子等） 谁能重复把节奏拍2遍，（1）抽生边念边拍。 出示： ×·× ×× | ×× × | ×·× ×× | ×× × || 七 不 龙咚 | 锵咚 锵 | 七 不 龙咚 | 锵咚 锵 || （2）让我们跟着小老师拍一遍。

（3）师提示学生念出不同音高，学生齐读（采用不同的敲打方式）。 敲起锣打起鼓大家还不够庆幸，他们又张大嘴巴唱起了歌。 出示这句旋律：（略）

歌词：七 不 龙咚 锵咚 锵 ,七 不 龙咚 锵咚 锵 （1）录音范唱 。 （2）师弹琴，学生听唱。 （3）跟琴小声唱 。

（4）跟琴边唱边拍节奏。

2、大人们热火朝天的庆着丰收，再看看孩子们，他们唱着欢乐的歌儿在田野里采金秋呢！听！（出示歌谱 播放音乐 ） 待音乐放到（七 不 龙咚 | 锵咚 锵 | 七 不 龙咚 | 锵咚 锵 ||）处，大家跟着音乐边拍边唱。

再次欣赏音乐，你从歌曲里边发现了什么？（第1、2乐句旋律相同，第4、6乐句旋律相同）

我们来听听第一乐句。

（1）师用―lu‖音模唱旋律，左手提示音高走向。

（2）师弹琴（右手弹琴，左手提示旋律音高走向），生用―lu‖音跟琴模唱。 （3）再唱1遍，把旋律唱得好听点。 （4）带上歌词跟琴齐唱第1、2乐句。

3、看，（1）师范唱第3乐句（清唱），右手提示音高走向。（玉米向我招手，谷穗向我点头）。

（2）听师弹琴，学生在心里默默地记住旋律。 （3）跟琴小声唱这一乐句。 （4）大声齐唱这一乐句 。 4、师接下去边弹边唱第4乐句。 （1）跟琴声用―lu‖音模唱旋律。 （2）跟着琴声，再唱得自信点 。 （3）跟琴带上歌词唱。 5、师弹琴，生完整地欣赏音乐。 6、跟音乐齐唱歌曲。（播放音乐）

7、孩子们，你们觉得丰收时的心情是怎样的呢？（高兴、愉快地）让我们带着这种高兴、愉快的心情，用轻快、有弹性的声音唱唱吧！（播放音乐）

8、我们一起挑战一下伴奏音乐，学生看老师指挥歌唱。（播放伴奏）

9、请孩子们把你们的快乐分享给各位老师。（播放音乐让学生根据歌词自由创编动作） 10、老师也想把快乐分享给你们。（播放音乐老师引导学生创编动作歌表演） 11、哪些孩子愿意上台展示一下你的歌喉或者舞姿？（抽生表演） 三、小结：

孩子们，从你们的脸上老师感受到了丰收的喜悦，可是大家想过没有，丰收是怎样得来的吗？―全靠勤劳的一双手‖，那老师衷心的希望每位孩子在学习上都要有农民伯伯那种―勤劳、吃苦‖的精神，祝愿你们都有好收获！

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教学设计

共

1课时

老师，谢谢您 小学音乐 西南师大2011课标版

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1教学目标

A、知识能力目标：能够正确演唱歌曲，认识歌曲中的圆滑线和连音线，并且在歌曲中能够熟练演唱。

B、情感态度目标：能够通过聆听，感受，正确处理歌曲的力度与情绪。

C、价值观：通过对歌曲的学习，能够激发学生对老师的敬爱之情，从而以实际行动来报答老师。

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2重点难点

教学重点：歌曲的演唱与处理

教学难点：歌曲里圆滑线与连音线的演唱

3教学过程

3.1第一学时 教学活动

评论(0)活动1【导入】老师，谢谢你

一、深情朗诵——赞老师

1、今天老师给孩子们带来一首诗歌。请孩子们用心倾听，猜猜诗中的你是谁？（教师朗诵）(体现A)

2、全体学生起立，深情朗诵。（A） 二、发声练习——呼唤老师

1、老师相信此时此刻你的脑海里已出现了最亲爱的老师了，让我们用歌声来呼唤他吧。 2、找出圆滑线，简介什么叫圆滑线以及它的唱法。（B） 3、孩子深情呼唤老师做出手势动作。（B） 三、学习歌曲

（一）、情感启发——走近老师（揭示课题）

1、听到孩子的呼唤，老师走进了我们的心里，看看他们都在为我们做什么，你最想对他说的一句话是：——

2、孩子说出最想说的一句话。

3、让我们一起饱含深情地对老师说一句：老师，谢谢你！(B) （二）、学唱歌曲

1、这是一首好听的歌曲，听老师范唱，让学生感受情绪。(A\\B)

2、跟琴，老师带唱歌曲第一段旋律，学生如不会旋律，听老师唱，让学生熟悉音高。(A) 3、让学生观察有连音线的小节，指出是连接的相同音的线。说明唱法，并且让学生练习演唱。(A)

4、跟琴，接龙唱歌词，老师唱上半句，学生接下半句。教师让学生自己提出接龙有困难的一处，进行教学。交换唱歌词。(A) 5、学生自己完整唱第一段歌词。(A) 6、拍手唱歌词。(A)

（三）、处理歌曲——表达感激之情

1、处理歌曲第一乐段，介绍渐强、渐弱两个力度记号。让学生讨论自主选择，放在合适的位置，从而使歌曲更好听。(AB)

2、学生说出自己感受，老师带学生一块唱，感受力度与情绪。(AB) 3、学生完整演唱第一乐段。

4、歌曲中最能表现你们的感激之情是哪一句？学生自己找出。你想用什么力度来演唱。学生有感情的演唱最后一句。(AB) 5、请孩子们完整演唱歌曲第一段。

6、跟琴唱第二段的内容，教师稍作讲解。(AB) 7、完整将歌曲演唱一遍。

四、情感升华

1、你们今天用深情的歌声感谢老师，这里还有一群孩子也在感谢老师，老师不仅教给他们很多知识，还为他们献出了宝贵的生命……(C) 2、全体起立，向老师致敬。(C)

3、最后，让我们将这首歌曲送给亲爱的老师。学生跟伴奏唱歌曲。(ABC)

4、通过这节课的学习，老师希望你们在以后的学习中用实际行动来报答亲爱的老师。孩子们再见。(C)

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共

1课时

每当我走过老师窗前 小学音乐 西南师大2011课标版