苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶白帽子教案及作业题

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2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽子”教案

及作业题

14 地球的两顶“白帽子”

教学 要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“烫、调”等9个生字，会写“球、热”等8个生字。 3.理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。 重点 难点 1.理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。 2.分析重点句子。 教学 课时 两课时。 14地球的两顶“白帽子” 从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？] 段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。 南极以大陆为主，北极多是海洋。[句导读：介绍了南极和北极的不同。]它们最大的共同点是“冷”。[句导读南极和北极最大的共同点是冷。]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？] 段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。 第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。 “白帽子”能呼风唤雨，调节气温。[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。][⑤“如果……就”句式说明了什么？] 段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。 “白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？] 段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。 “白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……

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它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？] 段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。 第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。 “白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。[⑧最后这句话在全文中起到什么作用？】 第三部分(第6自然段):总说两顶白帽子造福人类。 知识点详解： ①这里把地球当作让人来写，运用了拟人的修辞手法。在科普小短文中显得很生动、有趣，而不是死板的说教。 ②这两顶“白帽子”是指地球的南极和北极。运用了比喻的手法，非常形象、有趣。 ③这句话运用举例子的说明方法，形象地说明了两极非常的冷。 ④开头这句话是本段的总起句，概括说明。下面的内容都是围绕这句话展开描述的。 ⑤运用假设关系的句子，说明了北极释放的冷空气对人类的重大作用。 ⑥两极储藏着丰富的矿产资源，淡水资源。利用了列举、列数字的说明方法。 ⑦本段又运用了列举的说明方法，介绍了两极的动物。运用了列举的说明方法。“快乐的居民”还运用了拟人的修辞手法。 ⑧最后一段在文中起到总括的作用，进一步点题，强调“白帽子”的作用。

1.初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下文理解词义。 2.知道各个自然段的段意。 幻灯片。 一 简介两顶“白帽子” 北极和南极是地球上的两个端点，它们是假想的地球自转轴与地球表面的两个交点。在北半球的叫北极，在南半球的叫南极。 由于地球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。从北极或南极到赤道间的经线距离都是相等的。 在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。 虽然两极地区有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可怜，因此 两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。在南极地区，甚至有－94.5℃的低温。在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树一株草能天然生存。甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易碎。但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。 今天，我们就来学习有关地球的这两个极，看看它们给我们的生活带来哪些巨大作用。板书课题，齐读课题。（板书：地球的两顶“白帽子”） 二 初读课文,学习生字 1.

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自读课文。 标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。 2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。 3.指导学生读准字音。（出示生字） 球(qiú) 热(rè) 唤(huàn) 免(miǎn) 费(fèi) 库(kù) 存(cún) 企(qǐ) 烫(tàn??) 调(diào) 股(?括?) 亚(yà) 烤(kǎo) 富(fù) 矿(kuàn??) 资(zī) 绝(jué) （1）读准字音 注意读准平舌音“资 存”，前鼻音“免 唤”，后鼻音“烫 矿”。 （2）识记生字 学生讨论记重点字的方法，交流如下： 熟字加偏旁（熟字）： 球：求+王 热：执+灬 唤：奂+口 费：弗+贝 库：车+广 企：人+止。 形声字结构规律：“烫 烤 矿 资” （3）指导书写 热：下面的横四点，注意四点的书写方法，第一个点方向向左，后三个点方向向右。 “费”上面的是撇和竖。“存”不要漏掉撇下的一竖。 4.读一读下面的词语（出示词语） 滚烫 调节 免费 呼风唤雨 资源 丰富 造福 居高不下 三 理解词语 1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。 2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。 (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。 (2)出示重点词语,请学生巩固练习。 滚烫:滚热，非常烫。 噼里啪啦:象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。 西伯利亚寒流:蒙古―西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方，大气冷却收缩下沉，形成北半球最强覆盖面最广的高压。高压中心位置在西伯利亚和蒙古高压一带，冬、春季向其东部移动，受此高压控制区天气晴朗，严寒。其高压脊经常伸向我国北方，强冷的西北气流南下时常形成寒潮天气，因而通常被我们称为西伯利亚寒流。 呼风唤雨:指具有支配自然的伟大力量。 居高不下：形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。 四 理清课文思路 第一自然段:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。 第二自然段:介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。 第三自然段:介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。 第四自然段:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。 第五自然段:介绍“白帽子”上有很多动物。 第六自然段:总说两顶白帽子造福人类。 五 指导朗读 非常冷 14 地球的两顶“白帽子” 调节气温 自然资源的宝库 造福人类 有很多动物 1.这节课开始,教师先简介地球两顶白帽子――南极和北极的情况，再让学生初读课文，扫

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清字词障碍，理清文章的脉络。 2.在教学时,教师要努力运用课件等多媒体手段，,引导学生通过查词典和联系上下文等形式去理解词语,感悟课文内容。

1.看拼音，写词语 qiú rè huàn miǎn fèi kù cún qǐ 地（球） 很（热） 呼（唤） （免 费 ）车（库） 生（存 ）（企）鹅 2.比一比,再组词。 唤（召唤） 免（免费） 企（企鹅） 换（交换） 兔（兔子） 正（正好） 3.把下列句子按顺序整理好。 （4）“白帽子”上有很多动物。 （1）南极和北极共同的特点：非常“冷”。 （3）“白帽子”是自然资源的宝库。 （2）介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。 1.细读课文,体会地球的两极的作用。 2.分析句子,会用“如果……就……”造句。 一 导入新课 读题,围绕题目质疑。 1.地球的“白帽子”是什么? 2.地球的两顶“白帽子”有什么作用？ 二 细读课文,逐段理解 1.学习课文1、2自然段。 思考： （1）地球的两顶“白帽子”指的是什么？ （地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。） （2）这两顶白帽子有什么特点？相同点和不同点？ 共同点是都很“冷”。 不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。” （3）出示句子： “如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。” 读了这句话你有什么感受？（极地真的太冷了。） 这是使用了什么说明方法？（举例子） 利用这种说明方法有什么好处？ （能将抽象的东西具体形象化。） 2.学习课文3~5自然段。 （1）地球的“白帽子”有什么作用？用“ ”画出来。 ①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。 ②“白帽子”是自然资源的宝库。 ③“白帽子”上有很多动物。 以上三句话在自然段中起到什么作用？（总起句，概括段意的作用。） （2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？ 出示：“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。” ①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。 ②引导用“如果……就……”说句子。 （3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？ 出示：“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。此外，地球绝大多数的淡水，