安博杯教案推荐表(深圳职业技术学院 黄伟贤)

“安博杯”

首届全国高校就业指导课程教学大赛

教案推荐表

编 号： 04 姓 名： 黄伟贤 学校名称： 深圳职业技术学院 推荐单位： 广东省高等院校大学生就业指导中心 联系方式： 手机 13826573400

邮箱 236255345@qq.com

2011 年 11 月4 日 填写日期：

教师学历、职称 出生年月 硕士、讲师 1979年3月 所在部门、学院 独立主讲课程起止时间 深圳职业技术学院 2002年至今 教 案 内 容

课程名称 角色转变适应——如何成为一名合格的职业人 1、合格职业人应具备的核心素质； 2、引导学生重视核心素质的培养，重视良好工作态度和职业行为的养成。 学时：1 第1 学时 教学内容 课型 讲授 本课时 教学目标 及要求 1、理解合格职业人的核心素质构成； 2、学习如何养成良好的工作态度和职业行为，重视核心素质的培养。 教学重点 及难点 重点： 1、启发学生对核心素质理解与重视； 2、引导学生在工作实践中重视核心素质的培养。 难点： 1、核心素质的培养与工作实践的有机结合。 1、教学PPT 2、教学案例 3、教学视频 4、企业问卷调查 教学准备（教具、课件、图片、资料等） 教学方法： 1、讲授法 2、案例分析法 教学方法 3、小组讨论法 和步骤 4、归纳法 （含运用何5、头脑风暴法 种现代化教学辅助手 教学步骤： 段） 1、课程导入 2、启发认识 3、知识建构 4、小结

教和学的过程 教学内容 教师活动 1、提问：合格职业人应具有哪些素质；启发学生思考。 2、板书学生所报告的词语，调动课堂气氛，引发头脑风暴。 3、连续提问：这么多素质，一个职业人不可能同时具备，到底哪些才是最重要？这个问题谁说了算？ 由此把头脑风暴聚焦回本讲的第一个问题：合格职业人应具有哪些素质。 4、在学生心里埋下疑问，激发学习兴趣。 学生活动 （一）课程导入 教学方法：头脑风暴法 教学时间：2分钟 1、头脑风暴，说出自己认为的“合格职业人应具有哪些素质”。 2、带着疑问，带着思考进行学习。 （二）启发认识 1、以“ 中国人力资源开发网” 最新素质库十八项基本素质为基础设计调查问卷，经历4年共收集2100多份，并对数据加以整理。 1、简单说明“现代企业对人才能力素质 要求”问卷调查的背景。 2、公布问卷调查结果，呈现企业 2、重点指出问卷调查的结果——企业最最看重的四项素质： 积极主动、责任心、执行力、专业看重的四项素质；强调它们是跨行业，跨通过设问的方法，引发学学习力。 类别，跨层次的不同企业的集中选择，具 生不断思考，不断探索。 有很强的代表性。 3、上述四项企业最看重的素质就 是本讲所定义的合格职业人的核3、对合格职业人的核心素质作出定义。 心素质。 教学方法：讲授法(辅助企业问 卷调查结果) 教学时间：2分钟

（三）知识建构 1、四个核心素质的定义： ●积极主动——不需别人催促，自己很好地完成工作，实现优秀绩效的品质。 ●执行力——充分理解组织目标，并激发自己不折不扣完成目标的能力。 ●专业学习能力——自主发展自己专业知识的能力与动机。 ●责任心——对自己和对组织负责的信念以及承担责任和履行义务的自觉态度。 教学方法：讲授法 教学时间：5分钟 2、就如何培养与发展有效的工作态度和职业行为给出四个建议： 1）积极定位，主动成长，让组织喜欢 2）高度负责，敢于承担，让组织完满 3）想方设法，执行任务，让组织通畅 4）终身学习，持续增值，让组织发展 教学方法：讲授法 教学时间：1分钟 3、深入分析和讲解（本讲重点） 1）积极定位，主动成长，让组织喜欢 强调“积极主动”是一种品质，它的内涵是：积极的定位，主动的成长。 运用理解层次理论，指出：积极定位是因，主动成长是果；它们之间就是因果关系。如果身份定位是积极的，他的观念和意识也将是积极的，引导其对能力的培养也会是积极的，因此，在外界看来，他是主动寻求成长。 《职业生涯规划简表》的应用 教学方法：讲授法、案例分析法 教学时间：7分钟 1、引述“中国人力资源开发网”人才素 质库中的定义，并结合案例或素材，对四 个核心素质的内涵逐一说明，帮助学生建 立一个统一的，科学的认识； 2、提问：我们应如何培养与发展这些核 心素质，养成良好的工作态度和职业行 为，从而让自己及早成为一名合格职业 人。 这是本讲最重要的问题。对此，给出四 个建议： 1）积极定位，主动成长，让组织喜欢 2）高度负责，敢于承担，让组织完满 3）想方设法，执行任务，让组织通畅 4）终身学习，持续增值，让组织发展 3、这部分是本讲重点，为帮助学生更好 的理解和应用，下面继续深入讲解。 1）积极定位，主动成长，让组织喜欢 强调“积极主动”是一种品质，它 的内涵是：积极的定位，主动的成长。本 讲引入“理解层次理论”，指出职业人的 成长是体现为能力的提升，而能力提升是 基于具备成长的意识与态度，而成长的意 识和态度，归根结底就是职业人对自身的 定位问题——应该成为怎样的人。 学习《职业生涯规划简 理论分析后，作举例说明： 表》的应用 一个26岁五星级酒店销售总监的成长 故事。他成长的过程就是积极定位的过 程，也是主动成长的过程。他的成长得到 组织的认可，实现了提拔晋升。 应用：《职业生涯规划简表》的使用