党晓彬发言稿

须知有天地鬼神之鉴察；无谓一言可轻也，须知有前后左右之窃听；无谓一事可忽也，须知有身家性命之关系也。 三、管理是细节文化

管理的艺术是相通的。班级管理和学生教育往往是抓一言一行、一举一动的细枝末节。因此，我们既要抓好主题班会，节庆典礼，考试比赛之类的重要工作，追求“情节”的主动，更要花大力气抓好这些情节发展过程中和每日每时的一些“细节”管理。因为在一定程度上精彩的细节更吸引读者，更能提高作品的品味、档次。一篇精彩的小说，未必有精彩的情节，但一定有精彩的细节，陆文夫说，小说小说，就是从小处说说。班级管理也是这样。

1、保安中学的水龙头加高了15厘米

先请大家倾听一个真实案例。我曾经看过宿迁市程绪华老师写的一篇文章，读完之后感触很深。文章题目是《让你使用更方便》，文章大概意思是说他所在学校为了改善办学条件 ，全面实施六有工程，建成了600平米的学生餐厅，并在餐厅前面建成了与食堂配套的用水设施，考虑到日常生活的实际需要和用水设施的牢固性、实用性、美观，水龙头都安装的不太高，离水池上表面垂直高度在17厘米左右。随着气温渐渐升高，用水龙头洗脸冲头的学生开始多了，同时也发现新安装的水龙头被学生拧歪了，有的被拧的口朝上，有的又扭到侧面。找师傅修了后，不几天又是老样子，政教处组织老师调查，也没个头绪，后来发现水池旁边有洗头膏的小袋子，程老师才明白水龙头是这些洗头的孩子拧的，经过分析是因为水龙头离地面太低，学生洗头时不好用水直接冲洗，所以才这么做。经程老师的提议，学校利用双休日把水龙头在原来的基础上加高了15厘米，重新安装，并立了一块温馨提示牌，上面写着“水龙头加高重建，只是为了你方便”！水龙头加高重建后，天气更热了，洗头的也更多了，可水龙头再也没有被破坏过。

从这个学校水龙头加高的15厘米中。我又一次感受到细节文化的魅力。正因为他们重视17厘米和32厘米这一细微差距，与守候，

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批评、处罚等常规手段相比，加高15厘米实在是最高明的。从加高的15厘米中，我还看到了程老师的人格高度。因为程老师懂得教育就是服务，管理就是服务、管理也是教育的道理。其中核心内容是对学生的尊重。在为程老师叫好之际，我想起了孔子。当年他带弟子周游列国，是吃尽了苦头，在陈蔡一带，好几天都吃不上饭。一天，颜回好不容易讨来点米回来做饭。而在堂屋休息的孔子突然发现颜回从锅里抓了一个饭团塞进嘴里，孔子很难过。因为在七十二弟子中他最欣赏颜回，想不到他竟也经不住饥饿的考验有如此不文明之举。孔子转念一想，这其中是否另有原因？于是决定再了解验证一下。一会，颜回把饭菜端上来。孔子说先祭祀祖先。颜回一听马上说：“老师，行不得啊，不干净的饭菜是不能用来祭祀的。刚才屋顶上的灰尘掉到锅里了……”孔子恍然大悟。颜回是舍不得扔掉被弄脏的饭菜才将他吞到肚子里的，我差点错怪他！孔圣人的圣明之处，正在于尊重学生。程老师和他的同事们不是圣人，但在尊重学生这一点上，同样是圣明的。保安中学的学生也不是颜回，但他们洗头的需求得到了满足，良好的卫生习惯得到尊重，这同样也是个美妙的故事。

2、小心轻放孩子的心

在决定学校教育和管理成功与否的各种要素中，教师言传身教的作用是第一位的。我们要求，学生在老师面前要双手接受老师给的东西，不允许一只手接拿。事实上一般学生都做不到，总是用一只手的。问题表现在学生身上，问题的根子却在老师那里。一方面老师没对学生提出严格的要求，另一方面更没有言传身教，因为老师给学生递东西总是缺一只手的，有时，面对学生，心情不好时往往是将东西扔过去、丢过去甚至摔过去的。苏霍姆林斯基曾说过，品德基础的建立不是靠长篇大论的说教，而是用榜样的砖块一天一天地铺砌起来的。

升国旗的时候，领导在国旗下讲话，我们有些老师在学生后面聊天；班会课上，学校领导做广播讲话，班主任却伏在讲台上忙着不停地写些什么。请问，老师的这些细节会给学生留下什么印象，会产生什么“身教”效果？一会广播会结束，班主任讲话。下面的同学有的

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做作业，有的睡觉，不要以为学生没有吵闹而自顾自喋喋不休，忽视了学生没在听你讲话这一细节，你讲话这一情节又有多大意义呢？

校园自行车一律推行。但有些老师往往不能自觉执行，特别是早上或晚间照骑不误。今天咱们用两句话共勉：1、校园无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。2、每当你在校园骑车时，请你回头看看，你的身后总有学生在看着你。

对于我们老师来说，最重要又最头疼的工作就是学生的思想工作和情感沟通。现在孩子的心理十分敏感，感情特别脆弱，情绪容易波动。教师应该像高明的心外医生，要时时刻刻提醒自己，一定要小心轻放孩子的心。粗心不得，简单不得，大意不得。我曾经结合教师职业道德规范，教师十不准给自己制订了注重细节的爱心教育参考条例：

1、每天了解是否同学生病，生了什么病；2、学生犯了错，不要让其长时间站在教室或办公室外面，可以用摘抄、背诵等方式代替惩罚；3、和学生谈话，如果我坐着，尽量让学生也坐着；4、了解住宿学生卫生习惯，晒被褥情况；5、了解特困生的伙食费；6、对父母双亡，单亲家庭、组合家庭、留守学生、特困家庭学生建立成长档案；7、学生无明显犯错，不要轻易给家长告状；8、和学生谈男女生交往等问题不宜在办公室进行等。都是一些琐碎的小事，真正注意到了，师生关系会明显好转。

我们一直努力向着“培养真正的人”这个目标奋进，坚持学习和做人的统一，坚持知识教育和人格教育的统一。教育首先是教师和孩子之间活生生的人的活动。那么在这儿用一位教育家对教育的认识结束我的发言：教育应该是一种朝朝暮暮、集腋成裘的过程，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的过程；教育应该是一颦一笑一举手一投足一次次情绪感受心灵颤动的过程。在座的各位都是因为爱孩子爱教育我们才走到了一起，那么就让我们蹲下身子、放下架子，从学生接触的最细小最平常的事情做起，培养学生良好的品德，丰富的情感和完美的个性，在学生生命和灵魂深处培育那神圣的“爱心”。

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最后，借此机会给大家推荐一个人，赵广宇。今年4月份在一次培训会上认识的，他是延安市富县的一名教育工作者，我个人觉得他是一个关注教育细节，不断思考的老师，大家有时间可以关注他的博客。下面我把他最近发的一篇博文拿来和大家共勉：题目是《说给老师的10句掏心窝子的话》

（一）消极的心态不会做出阳光的事。积极的心态可以创造出未来。处境不好，只是外在的因素，真正限制你的是自己的内心。

（二）不要总哀怨教师这个职业。哀怨的根源是你根本就没有爱过这个职业。如果说从事这个职业是一种不幸，那更大的不幸其实是你并没有把这个职业当做事业去做。

（三）不要轻易的信奉所谓的教育“秘籍”和“心法”，更不要轻易的膜拜和敬仰所谓手握教育真理的人。守好自己的心，做好自己的事，活好自己的命比什么都重要。不要轻易的看轻自己，不要轻言放弃。职业本身没有尊卑之分，区别就在于我们做事的态度。

（四）请记住，这个世界上真诚待你的人不多，利益互惠的人却不少。学会珍惜，懂得感恩，活出自己的真诚和风格。要懂得，在真诚与虚伪之间，学生就是你的世界。学生是一汪纯净的水，即便是调皮、捣蛋、使坏，那也是纯洁干净的。在孩子的世界找幸福是教师最大的幸福。

（五）不要叹息自己处处受阻，事事不顺。那是因为你自己还不够强大。到了你自己足够强大的时候，就没有什么人能够阻挡了你前进的脚步。学习、实践和提升自己比什么都显得重要，唯有这样，你才能活出别样的自我。相同的工作不同的人干，就会有天壤之别的结果。思路决定出路，思维决定成败，心态决定状态。保持积极的状态，广学博览，勤于思考，善于创造，你才能把平凡枯燥的事情做得丰富而精彩。

（六）只有你自己看得起自己，别人也许才会看得起你。当老师不易，但不要把不易放在无尽的自我消耗和摧残之中。客观改变不了，主观可以改变。很多时候，不是别人都对不起你，是你自从来都没有

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