2014年淮北市公开招聘事业单位工作人员公告

来源：安徽事业单位招聘网

2014年淮北市公开招聘事业单位工作人员通知

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根据1、报名方式和时间：报名采用网络报名方式，报名网站为淮北市人事考试网;报名时间为：2014年7月16日上午8：30至7月22日下午17：00。

报考人员登录淮北市人事考试网进行报名，在网上阅知并签署“考生诚信承诺书”，按要求如实、正确填写《安徽省淮北市2014年公开招聘事业单位工作人员资格审查表》，并上传本人电子照片（近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20—100kb）。所填信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考岗位的要求一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。招聘期间，须提供有效通讯方式，并确保联络畅通，否则责任和后果自负。

每位报考人员限报一个岗位，并须使用同一有效居民身份证件报名和参加考试。

2、资格审查和确认：由市招聘工作办公室对报考人员的报考资格进行审查确认。报考人员于报名后至2014年7月24日17：00前登录淮北市人事考试网查询是否通过报考资格初审。通过

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初审的，不能再报考其他岗位；尚未初审或未通过初审的，在2014年7月25日17：00之前可以修改信息改报其他岗位。 笔试

1、笔试时间：笔试定于2014年8月24日举行，具体考试时间及地点见准考证。

2、笔试科目：共2科，即公共科目和专业科目。公共科目考试内容为：政治、经济、法律、人文、管理、国情等常识，判断推理，言语理解与表达，写作等相关知识；专业科目考试内容为：招聘岗位所需的主要专业基础知识等。笔试每科满分100分，时间为公共科目150分钟，专业科目120分钟。本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何培训机构举办考试辅导培训班。

3、笔试成绩：公共科目成绩与专业科目成绩按4：6权重合成为笔试成绩。报考招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。加分人员包括安徽省统一组织、服务期满、考核称职（合格）的“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”人员，以及中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职（合格）的安徽籍“服务基层项目”人员。符合加分条件的考生于2014年8月25至8月26日（上午8：00-11：30，下午15：00-17：30），携带相关证书到淮北市人社局事业

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单位人事管理科办理申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；“特岗教师”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职（合格）的安徽籍“服务基层项目”人员还应提供安徽省户籍证明。对经审核符合加分条件的人员，在上述网站向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序笔试每个科目成绩增加2分。不能在规定时间内提供上述材料的视为自动放弃加分。

【例题】

三. 湖北省教育厅发通知：在学校中要大力开展书法教育，对此你怎么看? 【测评要素】综合分析能力 【答题要点】

对于湖北省教育厅下发的这个通知我是持肯定态度的。书法是我国古代文化传承的重要载体，它不仅是汉字无穷魅力的展示，也是对我国悠久历史文化的传承，还是对个人秉性素质的培养和陶冶。因此，在学校中大力开展书法教育，是很有益的。 首先，书法是一门实用的技术，在学校里大力开展书法教育，能够提高学生的书法水平。写字首要的目的是为了记事和交流感情，起码要把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接受，如果把字写得杂乱无章，潦草不堪，那根本无从辨认。随着电脑的普及，许多学生觉得写字也不是那么重要了，写字水平也有所降低，在这个时候大力开展书法教育，是很有必要的。

其次，书法是一门特殊的艺术，是文化的载体。汉字书法被誉为无言的诗，无行的舞，

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无图的画，无声的乐。让学生更多的接触这种美的艺术能够陶冶学生的情操，同时，古往今来，有许多著名的书法家，他们的故事生平，如“书圣”王羲之的“墨池”、“草圣”怀素和尚的“笔塚”，以及“颜筋柳骨”等，既能拓展学生的知识面，又能帮助学生培养勤奋刻苦、乐观向上的精神。

最后，由于电脑的普及，现在很多人很少用笔了，长此以往，作为具有悠久历史传统的汉字书法很可能会遗失，“天质自然，丰神盖代”将不复存在，因而，在学校中大力开展书法教育，从更高的意义上来说，是对我国传统文化的保护。 当然，湖北省教育厅的这个通知也只能起到暂时的倡导作用，要想使书法教育真正达到其应该达到的目的，就需要学校的老师们将书法教育融入到平时的教学中去，在教学中培养学生的兴趣，使得学生能够领会到其中的乐趣。

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