三位数加法竖式计算教案

三位数加法——竖式计算

郭丽丽

教学内容：二年级第二学期数学书P30-32

教学目标：1．理解并掌握三位数的竖式加法算理，能正确进行计算。

2．让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。 3．在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。

教学重点：三位数加法竖式计算的方法。

教学难点：两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.师：同学们，你们在课间大活动中喜最欢哪项运动？我们的数学伙伴小巧和小亚在课间

大活动时和朱老师进行了一场跳绳比赛，让我们来看看她们的成绩。 （媒体出示 ：师生跳绳比赛得分表。）

轮 1 2 小巧 86 37 小亚 64 38 朱老师 186 167 2.师：从这张表中你收集到了什么信息？（小巧、小亚、朱老师三人进行了两轮比赛，第一轮中小巧跳了86个，小亚跳了64个，朱老师跳了186个；第二轮中小巧跳了37个，小亚跳了38个，朱老师跳了167个。）

3．师：根据这些信息你们能提出哪些可以用加法解决的问题？和同桌讨论一下，在练习纸上写下来。

生完成后汇报，如：小巧两轮比赛一共跳了多少个？

小亚两轮比赛一共跳了多少个？ 朱老师两轮比赛一共跳了多少个？ ??

二、知识迁移，探究新知

（一）学习两位数加两位数的竖式计算方法。 1、呈现例题。

师：我们先来研究 “小巧两轮比赛一共跳了多少个？” （媒体出示） 问：你能解决这个问题吗？怎样列式？ 根据学生回答板书： 86+37=

问：计算这个加法算式你有哪些好办法呢？ 集体汇报，交流方法。（鼓励多种算法） 学生可能会出现的方法： （1）十加十，个加个 （2）先加十，再加个（算线） （3）巧算 （4) 竖式计算

师：你们真厉害，想出了这么多的好方法。那么这些方法中，你最喜欢哪种方法？ 生：竖式计算。

师：竖式是我们学习数学的好帮手，今天我们就请竖式来帮助我们计算。（板书：竖式计算） 师：现在谁再来完整地说说86+37的竖式计算方法？ 8 6 3 7

+ 1 1 1 2 3 生：先算个位6+7=13 ，个位上写3，向十位进1。

再算十位8+3=11,11+1=12，十位上写2，向百位进1。 百位上写1。

（师强调应用题要写单位和答句） 2、试一试：

师：用竖式计算78+84= 57+96=

学生独立解答。教师巡视发现错例及时反馈。 3、问：谁能来解决“小亚两轮比赛一共跳了多少个？”

算式怎么列？ 你会列竖式来计算吗？把计算过程说给同桌听。 （二）学习三位数竖式计算方法。

1、师：接着我们再来算算“朱老师两轮比赛一共跳了多少个？” 根据生回答板书： 186+167= 2、同桌讨论计算方法，后全班交流反馈。

师根据学生回答板书： 1 8 6 + 1 6 7 1 1 3 5 3 3、小结方法。

师：不管哪一位相加满十，都要向前一位进1。多位数加法也一样。 4、试一试

用竖式计算：248+186= 537+367= 174+265= 生汇报答案。 （三）总结计算方法。

师：我们用竖式计算的方法解决了这么多问题，你觉得在竖式计算的时候需要提醒大家注意什么？

板书：相同数位要对齐

从个位加起

不管哪一位上相加满十，都要向前一位进1 三、 分层练习，巩固新知 1、谁是小老师（判断题，题略） 2、列竖式计算：

66+358= 789+8= 316+457= 3、帮助老师解决问题

在学雷锋月举行的“童鞋奔跑 让爱飞翔”爱心捐款活动中，光明学校的学生们积极捐款，献出自己的一份爱心。

（1）一年级学生捐款503元，二年级学生捐款609元，两个年级共捐款多少钱？ （2）小学部捐款4293元，中学部捐款3186元，光明学校一共捐款多少钱？ 四、全课总结

师：今天我们学习了什么？ 竖式计算要注意哪几点？