我国中学美术教育的特点

我国中学美术教育的特点

摘 要：对着社会的不断进步和人民生活水平的大步提高，人们的审美水平也相对提高了。随之发生实质性变化的就是我国中学的美术教育。本文针对现如今的美术教育方式方法，浅析我国中学美术教育的几大特点，以便于提高我国中学美术的教学水平和教学质量。

关键词：中学美术；教学方式；教育特点

迈入21世纪以后，我国极力倡导的是“科教兴国”战略，在发展中的中国，实施有自己特色的中学美术教育是很有必要的。我国的美术教育已经明显趋向于具有创造性的教学，这一趋势有利于我国中学美术教学取得更好的成果。与我国的素质教育的推行遥相呼应，更加能够培养学生的美术学习能力，以及适应未来激烈的知识竞争的能力。本文从以下几个方面，阐述我国中学美术教育的特点。 1．美术课教学更加注重感情的投入，以“情”育人

美术教育是可以提高人们的审美能力，陶冶人们情操的一门艺术性的教学，因此，美术教育过程中，感情的投入是必不可少的环节。美术作品需要做到增强学生对自然和生活的热爱之情，用以“情”育人的教学方式，让学生通过更加细腻、感性的情感来创作出具体的作品，在创作过程中体验生活、学会生活、热爱生活，激发学生创造美好生活的愿望与能力。在情感教学的过程中，老师一方面要将自己的情感倾注于美术教学中，另一方面要增强学生的主体意识，想办法引导学生去欣赏、体会美术作品的内涵和情感，最后需要学生掌握将自

己的情感通过艺术作品传递出来的手法。老师在教学的过程中，常用的两种方式为“认知性学习”和“情感性学习”。

现在的中学美术教育过程中，有了各种各样丰富多彩的学习方式和方法。比如剪纸、建模和绘画等方式，注重培养学生的动手能力和思考能力，老师可先通过创设情景等方式对学生倾注情感，让学生在创作中身临其境的去体会美术作品中包涵的寓意、蕴含的情感、表达的理念，培养学生的感知能力和形象思维能力，有利于学生建立健全人格，提升学生的艺术品位。

2．美术课教学内容更加丰富多彩，与时俱进

美术教学的内容可以是我们生活中的方方面面，他是用具体的视觉对象来表现人类对客观世界的体会和判断。现如今针对中学生的美术教学内容，既有意识形态方面的，比如以情感、风格或主题为主导的教学，也可以是生产形态方面的，比如说美术作品中所采用的艺术技法、艺术材料等等。现代美术教学过程中，老师深刻体会到不同的民族、宗教和地域特色给美术教学所带来的益处，他们中由于种种不同的因素，促成了美术教学内容中不同的鉴赏、技法、创作和艺术美。不同的作品所涉及的内容不同、方式不同、艺术手段不同、材料不同，使得美术教学更加丰富多彩。比如说临摹的技法，常常用于中国画的学习过程中，老师就可以选择静止的物体，培养学生观察对象的能力，使学生熟练的掌握基本的美术技法。

而对于需要创新的美术作品，老师则采取引导的方式，打开学生思想的闸门，让他们自由的发挥无边的想象力，创作出更加新潮和完

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美的美术作品。不同的美术教学内容，培养的是学生不同的能力，总而言之，美术这门艺术，博大精深，它使得学生的感情、知识和思想道德等等都得以丰富。中学美术教育过程中，老师需要顺应时代的发展和变法，采取更加具有创新的教学内容，这样才能保证艺术的新鲜感和时代感。有效的利用可以利用的一切教育教学资源，是老师需要做出的努力，而积极的投入到美术的学习中去，增强自我的学习意识以及对知识的追求能力，是我们学生需要努力做到的事情。在美术学习的过程中，老师和同学需要积极配合和及时沟通，共同提升美术教学的质量。

3．美术课教学方式变化多样，充满创新

中学美术课是一门艺术课，它不同于语、数、外等传统科目的教学，美术课的教学方式灵活多样，充满变化，并且不断的推陈出新。美术课中的一些基本的技法，当然还是需要不断的练习才能熟练掌握。在基本技法掌握的基础上，老师就会根据当地的有效资源，比如文化、物产等，并且结合自身的教学条件，举行学生户外写生或者考察等课外教学。条件更加好的学校，还可以组织学生暑期进行省外写生教学，这样更加能够开阔学生的视野，让学生深入领略美术教学的丰富多彩。这也就是说，中学美术教学分为课内教学和课外教学两个大的部分。

课堂内，老师可以选取一些极富吸引力的课程资源，比如漫画作品，它是提高中学生整体素质的宝贵资源，现代中学美术教学过程中，就充分的利用了这一宝贵资源，极大的提高了学生的整体素质。更多

老师已经提前意识到动漫教学在美术教学中的重要作用，漫画作品相对而言比较浅显易懂，并且夸张的表达方式更加具有艺术感染力，这样就更容易使学生接受，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生思维得以发展，绘画技能得以提高，鉴赏能力得以较快增强，从而达到了事半功倍的效果。户外教学就是让学生们在一个无限广阔的自然环境中，去体会去感受艺术的魅力，去领悟生活中的艺术。比如，春天的时候，老师会带着学生走进春暖花开的大自然，引导学生留意生活中最原始的美，感受充满生机与活力的春天，从而达到学生对美好生活的向往和追求。

总而言之，美术教学是素质教育过程中生生不息的旋律，在中学美术教学过程中，老师和学生都需要与时俱进，不断的保持美术教育的突破和创新，提升自己的审美意识和美术技巧。我们坚信，我们国家未来的美术事业，会有一批又一批优秀的人才诞生。 参考文献：

[1]刘慧;艺术与科学互组间的综合性教学探索与思考[D];内蒙古师范大学;2007年

[2]周秋光;向常水;论近代湖南的教会教育[A]教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（二）[C];2009年 [3]于波;宋乃庆;20世纪我国中学数学课堂教学发展的历史阶段及其特点[A];第三届数学史与数学教育国际研讨会论文集[C];2009年