思想政治教育学自己整理笔记

距，要解决这一矛盾，首先必须着手研究人们思想政治品德的形成发展变化规律，找出问题的症结所在。也只有这样，其他的问题才能迎刃而解。3 理性的分析：把思想政治品德形成发展规律确定为思想政治教育学的研究对象，是思想政治教育学成为一门独立学科的需要。（思想政治教育的研究对象是人，是广大人民群众，从根本上说就是研究如何作人的工作，他研究的人具有两种属性：自然属性和社会属性。）

把思想政治品德形成发展规律确定为思想政治教育学的研究对象，是科学构建思想政治教育学内容体系的需要。 四：思想政治教育学的范畴

1、个人与社会。个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴。个人与社会这一对范畴规定着思想政治教育的任务。 2、思想与行为。思想和行为就是揭示人的思想活动和行为表现相互关系的范畴。思想是行为的先导，支配和改变行为。行为表现思想，又通过其效果检验思想。

3、教育主体与教育客体。教育主体是指教育过程中有目的的施加教育影响的教育者，教育客体是指接受教育影响的受教育者。 4、内化与外化。内化是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意思体系有机组成部分的过程。外化是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现，内化和外化是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过程变

化发展的重要范畴。

5、教育与管理。思想政治教育是教育者对受教育者施加有组织有计划有目的的教育影响的实践活动，它主要靠说服教育，启发人们的自觉性。管理是组织运用经济、行政、纪律、法规等手段规范人们的行为，以维护正常的工作和生活秩序的实践活动，它主要靠规范约束，带有强制性。在实际工作中，两者相互渗透、互为基础、互相促进、相辅相成。

五：思想政治教育学的学科特点：

阶级性 反映本阶级的利益要求，同时其阶级性和真理性高度统一；思想政治教育学具有鲜明的无产阶级党性。只有坚持真理性原则，思想政治教育学才能更准确地坚持阶级性原则。

2）实践性 它建立在长期的思想政治教育实践基础之上；研究思想政治教育学，是为了用它来指导思想政治教育实践；思想政治教育学的科学性必须不断接受实践的检验。

3）综合性 首先表现在其在探讨研究时，对相关的社会因素、心理因素、环境因素进行多变量的综合考察；其次，表现在借鉴运用多学科知识进行研究。

六：思想政治教育学的理论体系

1、思想政治教育学基本理论2、思想政治教育史3、思想政治教育的管理理论4、思想政治教育的方法理论 七：思想政治教育学的形成与发展 （一）全面探索阶段（1978年至1984年）

（二）学科系统建设时期（1984年至1999）

思想政治教育专业的设立，标志着思想政治教育学成为一门学科正式形成。取得的成就如下：

第一：逐渐形成了一支思想政治教育学的教学和研究队伍。 第二：思想政治教育学研究去得了可观成果。

第三：思想政治教育研究的领域不断扩大，话题不断深化。 （三）全面建设时期（1999年至今） 二、学科建设经验与发展展望

第一、坚持马克思主义理论指导与博采众长相结合。 第二、坚持思想解放和学术民主的原则。 第三、加强思想政治教育学基础理论研究。 第四、紧密结合思想政治教育实践进行理论研究。 第五、加强思想政治教育研究队伍的建设。 九：思想政治教育学的研究价值（意义）

1，有利于加强思想政治教育实现思想政治教育科学化。 2，有利于“三个文明”建设和社会主义事业的发展。

3，有利于贯彻落实“三个代表”要求，有利于加强党的思想政治领导。

4，有利于思想政治教育队伍建设，有利于促进人的全面发展。 5，有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会建设的顺利进行。

6，有利于提高人们的思想政治素质，更好的开展思想政治教育。

十：思想政治教育学的研究方法

方法：1）文献法 一是用历史上的文献资料来研究当时思想政治教育的现象，现今的状况，过去和现在之间的联系；二是收集当前反映思想政治教育活动状况的材料。优劣：突破时间、空间的界限，研究不可接近的对象，节省人力物力和时间；全面搜集资料，要注意鉴别真伪，对材料做综合分析。

2）观察法 分为参与观察和非参与观察。通过观察进行个案研究或典型研究，从而对思想政治教育现象或问题作出深入而细致的说明。必须遵循的原则：1 观察者必须有一定的研究目的或假设2 观察必须有计划有组织有系统，且有一定的范围和项目3 除用感官观察外，注意借助工具 4 对观察到的情况进行客观记录5 对观察到的现象和结果，须通过验证才能下结论。

3)实验法 分为标准实验（实验组和控制组）和自然实验。 4）社会调查法 社会调查的方式：普遍调查、典型调查、个案调查和抽样调查。社会调查的具体方法：访谈法和问卷法。1 同时要注意将定性研究和定量研究结合起来。2 要根据调查的对象 范围及课题，确定不同的社会调查方式，同时也要把各种方式方法结合起来，取长补短。3 对所得到的各种材料，必须进行统计分析，研究各种材料 之间的内在联系以及它们与思想政治教育学的关系。

5）总结经验法 在总结经验时，一定要实事求是，尊重客观事实；对经验的概括要注意全面准确以及有一定的层次性。

6）阶级分析法 首先，要坚持马列主义 毛泽东思想 邓小平理论及