苏教版语文五年级上册第一单元教案设计（表格式）

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教学第一单元教学计划

本单元选取了四篇课文《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《古诗两首》三内容 篇课文和一个练习。 本单元内容生动形象，感情丰富。前两篇有关师生的文章，不仅让当时教材分析 的学生伸手启迪，对当今的我们同样具有伟大的教育意义。《古诗两首》诗文优美要充分发挥我们的想象力，感受诗中的韵味，体会诗人的情感。 1、掌握理解文中的生字词，学会运用。 教学 2、能有感情的朗读课文，在读中感悟。 3、理解课文内容，体会老师对学生的教诲，感受作者对老师的感激之情，并目标 能联系自身实际，培养学生尊师、爱师的情感。 4、引导学生积累与内化课文语言。 培养良好的学习习惯9……………………………………………………2课时 课时划 分 1、师恩难忘………………………………………………………………2课时 2、陶校长的演讲…………………………………………………………2课时 3、古诗两首………………………………………………………………2课时 4、练习1………………………………………………………………… 2课时 培养良好的学习习惯 9

1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 教 学 目 标 2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。 4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学 重点 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。 - 1 - / 25

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教学 训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工难点 具书的良好习惯。 基本考点 课时 划分 掌握摘抄读书笔记的方法 两课时 第一课时 读书做笔记

教学 1、了解读书做笔记的意义和作用。 目标 2、掌握读书做笔记的方法。，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。 教学 重点：了解读书做笔记的意义和作用 重难 难点：掌握读书做笔记的方法。，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯 点 教法 指导法 教具学具准备 学法 笔记本、卡片 教 学 过 程 教学程序及内容 一、故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性 1、师讲汪得净读书不做笔记的故事。 2、生听后讨论：听了故事后你明白了什么？ 3、引导学生说说读书做笔记的重要性。 学生活动设计 及学情反馈 听故事谈感受。 自学、感悟法，尝试法 4、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆， 积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。 二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。 1、指导观察第1页的图。 （1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干 观察图片，交什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？ 流观察到的内（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？ 容 - 2 - / 25

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（3）圆形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？ 2、指导观察第2页和第3页的通版图。 （1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？ （2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什 么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要 做在专用的卡片上等等） （3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记录做读书笔记，分别是读后感和摘抄。 3、讲授做读书笔记常用的方法。 （1）摘抄。（精彩词句） （2）编写提纲。（概括主要内容） （3）写读后感受。 三、引导学生说说学习收获。 四、总结 板书设计： 1、摘抄 读书做笔记的方法{ 2、编写提纲 3、写读后感 记的方法。 谈学习收获。 第二课时 随时使用工具书

1、了解工具书的意义。 2、养成随时使用工具书的学习习惯。 教学 3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使目标 用这些工具书。 4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学 重点：了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 重难 难点：逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯。 点 - 3 - / 25

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教法 引导法 教具学具准备 学法 各类工具书 感悟法 教 学 过 程 教学程序及内容 一、看图揭题，了解工具书的意义 谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。 2、指名回答。 3、教师小结。 二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。 学生活动设计 及学情反馈 观察图画，读文 说说图上有哪些工具书？还1、出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是字，明确主题。 1、先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在准备购买什么有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有工具书？ 谁在什么地方干什么。 2、教师小结。 4、口述怎样选择和购买工具书。 5、教师小结。 3、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。 6、最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面 三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说 说在什么情况下怎样使用工具书。 7、学生讨论，教师总结。 三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。 1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2、他在认真听“营业员”介绍工具书。 3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。 分角色表演 4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文， 他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》， 准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解尝试做读书笔释。 5、总结。 记。 四、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。引导学生浓 - 4 - / 25