浅谈计算机应用基础课的教学

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浅谈计算机应用基础课的教学

作者：李林

来源：《教育界》2011年第10期

计算机应用基础课程是中等职业学校各类专业学生必修的文化课。在现代社会， 信息的获取、存储、传输、处理和应用都离不开计算机， 掌握计算机的基本知识， 是人们适应信息化社会要求的一种技能， 是人们获取新知识、应用新技术的手段， 已经成为一种最基本的生存能力。对于中等职业学校的学生来说， 计算机应用基础这门课程可以培养实践能力、创新能力和创业能力， 为学生今后在计算机发展道路上的探索奠定坚实的专业基础。因此， 这门课程在计算机专业教学中有着重要的地位。那么如何进行教学呢？ 下面谈谈我个人的看法。 一、现代中等职业学校计算机基础教育的特点

1．新生入学水平参差不齐。众所周知， 近年来职业学校的学生， 录取分数较低。在经过一段时间的教学后， 我们发现新生的入学计算机应用基础掌握水平差别很大。有的学生已经能够熟练的进行文字编辑、上网以及收发邮件，而有的学生甚至没有摸过计算机， 这主要是由于我国中学计算机及信息科学的普及极不平衡。中职学生绝大多数都是在初中时因为文化课差， 经常被批评的学生。他们缺少关爱， 感到和同年龄的人差距太大。虽然他们由于学习的压力与对成绩的不满使他们产生厌学情绪， 但学习依然是他们生活的重心， 他们依然渴望被关爱， 依然渴望获取成功。因此， 在计算机应用基础学习上， 必须正视学生的个别差异， 因材施教， 使每个学生的才能都得到充分的发展。

2．计算机应用基础是一门实践性很强的课程， 过多地注重课堂教学， 而忽视上机操作， 为学计算机而学计算机，都会导致教学效果不佳。有的学生课堂听课很认真， 上机时间也能完成各项实验任务， 但是遇到实际问题仍然解决不了。而有的学生则因为要用计算机完成某项任务， 于是便很快地掌握了相关的操作技巧。

3．计算机应用基础课程的内容日新月异。计算机应用基础的内容更新速度越来越快， 涉及的应用软件知识也越来越多， 而以前被称为“基础” 的那些知识， 随着计算机的普及已经变得不再是基础。新的理论和技术不断涌现，教师应不断学习， 不断更新知识， 学习课程体系中所要求的教学内容， 从而适应现代教育技术的发展。 二、计算机应用基础课堂教学改革思路和方法探讨

1．如何组织课堂教学以吸引学生的注意力。由于计算机应用基础课程是一门操作能力极强的课程， 计算机学习环境的搭建是学习计算机应用基础课程教学各项环节中的重中之重。在这方面， 很多计算机基础教育的人士提出，鉴于传统的课堂教学方式效果不佳， 应改革计算机教学方法， 注重引导学生的兴趣， 并采用多媒体手段等等。这些都是必要的， 但实际的情况是， 绝大多数的学生对计算机都有浓厚的兴趣， 但是苦于上机的机会太少， 或者上机后