新北师大版小学数学四年级上册《二 线与角：练习二》 优课获奖教案_0

1、本节课我们用了不同的方法来整理知识，包括列提纲、树状图、思维导图、脑图等方式，在之后的复习中，我们可以运用自己喜欢的方式来整理知识。

2、我们一起回顾了角的相关知识，包括角的定义、角的分类、角的度量和画角，并对我们在前测中出现的问题进行了分析。

（七）学生自评(2min)

你对以上知识点掌握得如何，请你在你的知识清单上加上一个掌握程度，评价一下自己掌握的情况，从一颗星到5颗星。（PPT投影用表格的方式）

知识点掌握程度（1-5颗）主要内容 角的定义什么是角 角的大小和什么有关 角的分类角分成哪几类 认识平角、周角 各角之的大小关系

角的度量角度量的单位、工具 用量角器量角的方法 画角用量角器画角的方法 我用了（）方法来整理知识 （八）拓展延伸，问题解决(7min)

1、刚才同学们把我们书上的知识整理得非常好，我们也一起解决了刚才这些知识点的相关问题，我们再来看看这位同学整理的知识，和前面有什么不一样。

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2、展示学生整理的知识，让学生来汇报自己整理的知识还包括了用一副三角尺画特殊角。

3、用一副三角尺画角：用一副三角尺画出105°的角。还可以画出多少度的角。

让学生归纳出用一副三角尺能画哪些度数的角：直接画出30度、60度、90度、45度的角；加：75度（30+45）、120度（30+90）、135度（45+90）、150度（60+90）105度（60+45）；减：15度（60-45或45-30）。

4、钟面角：（1）我们在之前学习过程中也接触过了这种题型，我们一起来看看这道题：看图，说出时针和分针所成角的度数。（2）做这种题的关键是什么？数好几格、每格的度数时30°。（3）这种一般会出看图填空题。判断题：三点半时针和分针所成的角是直角。

5、求角的度数：第三是看图，根据已知角的度数求未知角的度数，比如（PPT展示题目）这种题。做题要点：看好已知角和未知角的数量关系，巧用90°和180°的角。

六、教学反思

本节课教学环节流畅，教学进展有较强的逻辑性，能根据学生前测情况有针对性地复习。课前教学生整理知识的方法，并让学生自己选取喜欢的方式来整理知识。在课堂上首先让学生向全班学生汇报自己整理的知识，一起回顾所学的角的相关知识。接着根据学生在前测中出现的问题，有针对性地选取学生自己整理的知识，并通过学生汇报来解决学生中出现的问题，体现了学生是学习的主体，发挥了学生的积极性和主动性。一方面学生学习了不同的方法来整理知识，包括列提纲、列表格、树状图、思维导图、脑图的方法，另一方面也全面地复习了角的相关知识，并针对存在的问题进行解决，达到了较好的复习效果。

但也有一些地方需要改进，例如在课堂中有个别学生汇报时不能很好地表达，此时教师的评价不够到位，应该给学生多鼓励；另一方面，在时间把控上还有所欠缺，导致后面提升部分只是刚点到，而没有时间进行拓展内容的讲解。

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