第十课 聚焦两会教学设计2

第十课 ?聚焦两会?教学设计

位奇中学 陈春燕

第一课时 人民当家做主 【教学目标】

知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家一切权力属于人民。知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 能力目标：能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 情感、态度、价值观目标：通过走近人大代表,学习他们强烈的政治责任感和服务意识。培养国家观念和国家主人翁意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。培养学生热爱、拥护人民代表大会制度，热爱社会主义祖国的情感。 【教学重点难点】

教学重点：为什么我国的根本政治制度是人民代表大会制度？ 教学难点：全国人大的职能 【教学准备】

1．让学生课前搜集资料，主要围绕：①中学生能否当选人民代表？②人大代表是怎样产生的？③全国人大与国务院、最高人民法院、最高人民检察院的关系如何？④人大每届任期几年？⑤全国人大的主要职能是什么？

【教学方法】

活动教学、讨论法、讲授法等。 【教学过程】

一、导入新课

1、教师讲述：三月的北京，数千名代表、委员云集在这里，参加一年一度的“两会” ，

提问： 多媒体展示，考考你，每年3月我国政治生活中的一次大事是什么？

2、学生回答：两会的召开， 即，全国人民代表大会和全国

人民政治协商会议。

二、人民当家做主

（一） 、人民代表大会 1、多媒体展示图片：

①、历史回眸：1949年10月1日，随着毛泽东主席在天安门城楼上的庄严宣布：“中华人民共和国成立了。”几千年来中国人民魂牵梦萦的梦想终于变成了现实，人民迎来了当家做主的新时代。（强调国家性质）

②、思考：为什么不直接让人民来管理我们的国家呢？ 2、国情资讯

①、出示资料：你了解我国的人口国情吗？(指导学生阅读教材72页的小字部分，帮助学生了解我国的国情），从资料中可以得出我国人口众多。

②、出示图片，看图说一说从我国民族分布中，你读出了什么？ （学生回答：情况复杂，地域辽阔），

③、多媒体展示图片，你说我说，我国人民是怎样行使当家作主权利的？并在教师指导下，学生阅读教材72页正文，了解人民代表的产生及全国人大的职能。

2、人大的产生 ，（指导学生看教材72页正文，说出人大的产生过程，并填写内容，

（教师总结）：在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关等，并授予它们分别行使行政权、审判权和检察权。政府、法院、检察院必须对同级人民代表大会负责，并受它监督。因此，人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。

3、思考：阅读了人民代表大会的产生及职权,人民代表为什么会有这么多的权利？（因为我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民）

4、出示宪法，让学生了解中华人民共和国的一切权力属于人民。 是谁给了人民代表大会这些权利？（人民，阐述理由） (教师讲述) ：1954年9月，各民族代表从祖国的四面八方来到新中国的首都，第一届全国人民代表大会第一次会议召开了，会议制定颁布了中国历史上第一部社会主义的宪法——《中华人民共和国

宪法》。

多媒体展示：宪法总纲第二条规定：“我国的一切权利属于人民。”人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

（二）、全国人民代表大会

1、出示图片：①全国人大通过《物权法》，②温总理在做政府工作报告，③七届全国人大第五次会议表决通过《关于兴建长江三峡工程的决议》。

2、通过看图片说出全国人大的职能，最高立法权、最高决定权 最高任免权、最高监督权，

3、议一议，人民代表大会，全国人民代表大会以及人民代表大会制度的区别，

4、教师总结：人民代表大会，是人民行使当家作主权力的机关，（2）、全国人民代表大会，是我国最高国家权力机关，（3）、 人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。 5、练习:直击中考， 6、板书设计

第十课 聚焦两会 一、人民当家做主 (一)、人民代表代表大会 （二）、全国人民代表大会

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