[程娟]现代汉语语音与词汇

兰州 jin jin chen chen 苏州 jin jin chen chen 南京 jing jing cheng cheng 上海 jing jing cheng cheng

有的方言区将an ian uan uan四个鼻音韵母读成了鼻化音。 正音对策：

（1） 掌握-n[n]与ng[η ]的发音差异：-n[n]舌尖抵住上齿龈；-ng[η]舌根抵住软腭。 （2） 分辨属于-n[n]与ng[η ] 的汉字。P72-75附录一至附录三

四、汉字对学习普通话声母韵母的作用

汉字绝大部分是形声字，由声符和意符组成。

1． 同声符的字，声母的发音部位或韵尾往往相同 城：声符是“成”，那么“盛诚”的发音部位一定是舌尖后音，韵母是舌根鼻音。 令ling：领 玲 龄 零 岭 伶 羚 苓 呤 囹 泠 柃 聆 蛉 翎（声韵相同） 主zhu：住 柱 蛀 注 拄 炷 疰 驻（声韵相同）

艮gen：跟 根 哏 茛// 艰 很 恨 痕 狠 限 银 眼（韵尾相同） 春chun：蠢 椿 蝽 屯tun：囤 饨

中zhong：种 钟 肿 盅 忠 仲 舯

2． 注意的问题

（1） 有少数汉字不符合类推规律：主要是声母是否卷舌上。 例如叟：艘搜嗖馊溲飕瞍锼螋；例外瘦。

（2） 汉字简化后难以看出声符。“层”的声符不再是“曾”

五、押韵和韵辙

1． 什么是押韵 2． 押韵的种类：（1）随韵（2）偶韵 （3）奇韵 （4）抱韵 （5）交韵 3．十三辙（现代汉语压韵的依据） 4．十八韵（诗歌）

5．古代的韵书：《广韵》《中原音韵》 6．韵式 （1） 随韵

贺敬之《回延安》 手抓黄土我不放， 紧紧贴在心窝上。

几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。

（2） 偶韵

雨巷 撑着油纸伞，

独自彷徨在悠长悠长的雨巷。

我希望逢着

一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

（3） 奇韵

《鹊桥仙》秦观 纤云弄巧， 飞星传恨， 银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。 柔情似水， 佳期如梦， 忍顾鹊桥归路？

两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。

（4） 抱韵

冯至《晚报——赠卖报童子》

我们同样的悲哀， 我们在同样荒凉的轨道， 晚报！晚报！晚报！ 但是没有一家把门开。

（5） 交韵

戴望舒《烦忧》 说是寂寞的秋的清愁， 说是辽远的爱的相思。 假如有人问我的烦忧， 我不敢说出你的名字。

我不敢说出你的名字， 假如有人问我的烦悠。 说是辽远的海的相思， 说是寂寞的秋的清愁。

其他

《雨霖铃》柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚

天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚 设。便纵有千种风情，更与何人说？

第四节 声 调

目的要求

1．掌握声调的含义

2．掌握调值与调类的含义与关系 3．了解普通话声调教学的要点 4．了解古今调类的对应关系

一、什么是声调

（一）声调的定义与特点

1. 声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。 2. 声调的特点：（1）作用：区别意义作用；（2）性质：音高变化决定声调性质；（3）范围：音节内。 如：妈mā 麻má 马mǎ 骂mà

汉语声调具有区别词义的作用，某些声韵组合相同的音节，用不同的声调说出来，可表达不同的意义。如： maiyan 买烟 卖烟 买盐 卖盐 埋盐 埋烟 guli 鼓励 孤立 故里

zhengzhi 政治 正直 整治 争执 正职

shili 实力 势力 视力 失利 失礼 施礼 事例 示例 实例 势利

（二）声调语言简介

根据声调的有无可以把世界上的语言分为声调语言和非声调语言两类。 1．有声调语言

世界上有许多语言是声调语言，如汉藏语系语言。南亚语系的越南语，南岛语系的菲律宾他加禄语等。 声调语言又可分为高低型与旋律型。高低型如非洲美洲的声调语言,旋律型如汉藏语系的语言。 2．非声调语言

非声调语言并不是没有高低升降的音高变化，而是这种变化只起改变语气的作用，并不能区别意义。印欧语系的语言一般都是非声调语言。

二、调值和调类

（一）调值

1．什么是调值

调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。普通话全部字音有四种基本调值，即高平调、中升调、降升调、全降调。

2．调值的语音特点

（1）调值主要由音高构成，这种音高是相对音高，不是绝对音高。因为不同人之间的调域是不同的。

Hz 300 200 100 妈 麻 马 骂 0

（2）构成音值的相对音高在语音上是连续的。 3．调值的描写——五度标记法

用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。把言语中的音高变化分为五度：最高音是5度，半高音是4度，中音是3度，半低音是2度，最低音是1度。

5高 4半高 3 中 2半低 1低

[55] [35] [214] [51]

（二）调类

1．什么是调类

调类是声调的种类，把调值相同的字归纳在一起所建立的类别。一般说来有几个基本调值就可归纳为几个调类。

普通话有4个调类：阴平、阳平、上声、去声。 2．调值与调类的关系

调值是声调的实际读法。阴平、阳平、上声、去声等名称与中古汉语的声调系统密切相关。 中古调类——平上去入；分化条件：清声母归阴调、浊声母归阳调。 方言调值相同的字，调类不一定相同；调类相同的字，调值不一定相同。

阴平 阳平 上声 去声 诗 时 使 事

北京 55 35 214 51 济南 213 42 55 21

三、普通话声调的发音情况和教学要点

四种基本调值——四种调类：阴平、阳平、上声、去声（统称“四声”） 调类 调型 调值 调号 例字 阴平 高平调 55 ˉ 妈 阳平 中升调 35 ˊ 麻 上声 降升调 214 ˇ 马 去声 全降调 51 ˋ 骂

普通话的声调特点—— 一平二升三曲四降

四、古今调类比较

（一）平上去入和阴阳 1．“四声”的提出

公元5世纪南朝齐梁间有人（沈约等）将古汉语分为四个调类：平上去入。

四声的调值根据唐阳宁公和南阳处忠所著的《元和新声韵谱》记载如下（向熹《简明汉语史》P135） 平声“哀而安”：约是一种长的中平或低平调。 上声“厉而举”：约是一种短的升调，用力比较强。 去声“清而远”：约是一种长的高降调，“远”是长义。 入声“直而促”：入声以[-p/-t/-k]收尾，发音短促。 2．四声与阴阳

汉语的声调和声母的清浊密切相关。按声母清浊的不同进行分化，凡古清声母字属阴调，古浊声母字属阳调，这样古四声实际分化为：阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入八类。

这个声调系统与普通话的四声有一定的对应规律：平分阴阳、（全）浊上变去、去声不变、入派四声。中古声调系统在各方言中分合情况不尽相同，有的方言保留的多，所以会有四个以上的调类。 （二）普通话四声与古声调的对应关系 1．平声分为阴平和阳平（平分阴阳）。 2．全浊上声并入去声（浊上归去）。 3．去声不变。

4．入派三声。P80-81自修

五、声调辨正

（一）明确方言和普通话声调的对应关系 1．1调值不同

1．2普通话与方言同古调类的对应关系不同

（1）平声：绝大多数方言与普通话一样，平声分为阴平和阳平，但有的地方不分。

（2）上声：大部分方言与普通话一样，不分阴上、阳上，但粤、吴方言分两类。如：稿纸、手表（阳上）——买米（阴上）

（3）去声：普通话中不分阴去、阳去，北方方言、客家方言也不分，但其他主要方言分。如：吴方言 动荡、变化——历代 （4）入声：情况复杂，单列一项说明。 （二）如何推断并读准入声字 阴声韵——阳声韵——入声韵

有入声方言——塞音韵尾、独立成类

无入声方言——入声消失，古入声字全归入某一调类

入声消失，古入声字分别归入其他几个调类

普通话属于后一种情况，入派四声

六、声调的平仄抑扬

第五节 音 节

目的要求

1．掌握音节的定义 2．掌握音节的结构特点

3．掌握普通话声韵调的配合关系 4．掌握音节的拼写规则

一、什么是音节

（一）音节的定义

音节是语音的基本结构单位，是自然感觉到的最小语音单位，由一个或几个音素组成 （二）音节的划分（确定） 1．音响角度（从听觉入手） 2．听觉角度（从发音入手） （三）汉语音节的数量

不包括声调——418个音节；包括声调——1327个音节。

二、普通话的音节结构与特点

（一）音节的构成方式 1．分析角度

（1）从音节组成成分的性质来考察（语音学角度） 汉语音节结构形式： V→V+V/V+V+V C+V C+V+C V+C

（2）从音节组成成分在音节中的位置及其相互关系来考察（音韵学角度）

音节——声母、韵母（韵头、韵腹、韵尾）、声调 2．普通话的音节结构类型

声母 韵母 声调

例字 韵头 韵腹 韵尾

元音 辅音

鹅 ? ? e 阳平 V 藕

叶ya ? i ? 去声 VV 薇 园 英 大 列 楼 贵 丁

宣 xuān x ü a n 阴平 CVVC （二）普通话音节的特点

1．普通话最复杂的音节包含四个音素和一个声调。 2．普通话最简单的音节包含一个音素和一个声调。 3．元音在音节中占优势。 4．辅音不能单独出现。

三、普通话声韵调的配合关系

（一）普通话声母和韵母的配合关系 1．声韵配合简表

2．从声母看声韵配合关系的特点 3．从韵母看声韵配合规律 （1）ong与ueng

零声母 其他声母

ong — + ueng + — （2）i[i]与-i[]、-i[ι]

舌尖前音z c s 舌尖后音zh ch sh r 舌面音j q x

-i[] + — — -i[ι] — + — i[i] — — + 4．声韵配合细则

（二）声调和声母韵母的配合关系