人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)

文课。教学时要充分利用课本的活动或设计一些活动，让学生在参与活动和探究问题的过程中获得知识，以达到课标的要求。

【教学过程】：

展示图片：（宇宙上看到的地球组图）地球是宇宙中的一颗行星，也是我们人类在宇宙中的唯一家园，本章我们主要学习的是关于地球的一些情况。

1、本节导入：我们生活在地球上，地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有着密切的关系，如季节的转换、昼夜的更替和昼夜长短的变化等。所以要研究地球首先要了解地球所处的宇宙环境。

阅读归纳：宇宙环境的组成成员（引导学生在阅读时注意形容词） 小结：

天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星 宇宙环境

星际物质：气体、尘埃

过渡：物以类聚，任何天体在宇宙中都有自己的位置，并且天体之间能够形成不同层次的天体系统。

概念：天体系统（强调关键词：相互吸引、相互绕转） 地月系 活动探究：完成天体系统的框图

太阳系 银河系 宇宙（总星系） 河外星系 其他恒星系 其他行星系 过渡：从天体系统中我们明确了我们的地球是处于太阳系中的，那么，地球在太阳系中的地位是如何的呢？我们说，地球是太阳系中既普通又特殊的行星。不过在这之前，我们首先要学习的是太阳系具体包括哪些具体的成员。

巧记：太阳系中的八大行星：水、金、地、火、木、土、天、海

探究活动：1.读图表得出八大行星的运动特征：共面性、同向性和近圆性，最终得出结论，地球在运动特征方面没有特殊的地方。

2.读课本八大行星数据图，列表比较九大行星特性，最终得出结论：地球质量和体积方面，与水星、金星、火星相比，也没有特殊的地方。

总结与过渡：从以上可以看出，地球在运动特征和物理性质方面没有特殊的地方，所以我们说地球是太阳系中的一颗普通的行星。但是，我们为什么又说地球又是一颗特殊的行星呢？

回答：地球上有生命的存在。

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探究、资料分析： 距日适中 适宜的温度

生命存在的条件： 质量、体积适中； 适宜呼吸的大气；海洋的形成； 液态水的存在

活动：讨论如何在茫茫的宇宙中寻找外星人的方向。 课堂总结：

宇宙是由物质组成的。地球在宇宙中并没有什么特殊性，它也是一颗普通的行星，但是地球由于自身的原因而使地球上有智慧生命的存在，从这个方面来讲，地球又是一颗特殊的行星。

【板书设计】： 第一节 宇宙中的地球 一、 地球在宇宙中的位置 1． 宇宙环境

天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星 宇宙环境

星际物质：气体、尘埃 2． 天体系统

（1）．概念：宇宙中的各种之间相互吸引和相互绕转的关系

（2）．天体系统的层次： 地月系、 太阳系、 银河系、 宇宙（总星系）、其他恒星系、 其他行星系、 河外星系

二、 太阳系中的一颗普通行星

1．八大行星的运动特征：共面性、同向性和近圆性 2．八大行星数据图，完成运动特征的比较表格

《1.1 宇宙中的地球》学案

【学习目标】

1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资

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料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

【课前准备】

一、地球在宇宙中的位置 1．天体

(1)概念：宇宙间①物质的存在形式。

(2)常见类型：②星云 、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。 2．天体系统

(1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。 (2)级别：总星系

??⑨地月系???⑧太阳系??⑦银河系??其他行星系??其他恒星系????河外星系

二、太阳系中的一颗普通行星 1．太阳系八颗行星

10地(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c○球、d?火星、e木星、f?土星、g天王星、h?海王星。

(2)运动特征：?同向性、共面性、?近圆性。 (3)分类

依据：?距日远近、质量、体积等。

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?类地行星：?a、?b、?c、?d

21e、○22f类型(填字母)?巨行星：○

23g、○24h?远日行星：○

殊。

三、存在生命的行星

25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不特2．表现：地球的○

27唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。 1．特殊性：地球是太阳系中○2．存在生命的条件

(1)地球位于太阳系。地球所处的宇宙环境很安全。 (2)地球具有适宜的温度条件。

(3)地球具有适合生物生存的大气条件。 (4)地球上有液态水 我的疑惑

1． . 2． . 3． . 【课堂活动】

探究点一 地球在宇宙中的位置

探究材料 2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。

1．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。天体是宇宙间物质的存在形式。待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？

2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？

3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。 【探究归纳】

1．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判断一个物体是否为天体的方法

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