四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 人美版(6)

《剪纸中的阴刻和阳刻》教学设计

学情分析：

四年级学生对剪纸教学内容并不陌生,在二年级《百变团花》一课时,已经对剪纸的手法有初步的了解。在四年级《剪纸中的吉祥纹样》一课时,学生已经掌握了剪纸纹样设计方法和剪纸技巧,随着年龄的增长,学生的理解能力逐步增强,教材为学生呈现的剪纸知识也越来越丰富。在本课教学中,学生对理解阳刻中的“阳”与“阴”会有不小困难,需要教师的点拨指导和学生自身的感悟理解。 教学目标：

1.知识与技能:了解剪纸中的阳刻和阴刻以及阴阳刻表现手法。以阳刻或者阴刻或阴阳刻手法设计制作一副剪纸作品。

2.过程与方法:利用游戏观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法,了解剪纸师我国民间美术的一种艺术表现形式,学习利用阳刻或者阴刻或者阴阳刻的表现方法创作一幅剪纸,表达美好情感。

3.情感、态度和价值观:了解民间艺术文化,增强民族自豪感。培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥学生的想象力和创造能力。 教学重点、难点：

1.教学重点:认识剪纸中阳刻和阴刻、阴阳刻的特点,并设计制作一副阳刻或阴刻的剪纸作品。 2.教学难点:剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计与变化。 教学过程： 一、导入课题

观看视频，请学生边看边思考：

这部动画片使用了什么样的表现形式？通过观看你掌握了剪纸方面的哪些知识？今天我们共同来学习《剪纸中的阳刻和阴刻》

二、讲授

1、大屏出示不同形式的作品掌握阴刻和阳刻定义

小结:剪纸有三种表现手法,分别是阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳刻剪纸。阳刻剪纸是由线组成的,每条线都连在一起,不能剪断。(线线相连)阴刻剪纸由块面组成,线条不一定连在一起。(线线相段)阴刻和阳刻剪纸结合在一起叫阴阳刻相结合。

2、教师出示不同表现形式的三幅作品，请一名学生到前面分辨出不同的剪纸并放到黑板相对应的位置。 3、请小组讨论：

下面这些剪纸作品,哪幅作品是阳刻,哪幅作品是阴刻,哪幅是阴阳刻剪纸? 师:那个小组学生到讲台上来汇报下

师:观察的真仔细。我们把掌声送给他们。(很好,谢谢您!) 师:其它的小组有补充吗?（你真是火眼金睛呀）

4、从剪纸作品中你发现了哪些纹样？（媒体展示剪纸图案的装饰方法有月牙纹、锯齿纹、水文等）

5、出示两张不同的剪纸，请学生观察这两幅剪纸作品,它们有什么不同？分别给你什么感觉? 小结:阴刻剪纸具有粗放、低沉而圆润的效果。而阳刻剪纸具有精巧、写实的风格。 6、教师示范（出示大屏）设计剪纸花纹的方法？ 三、艺术实践，师巡视指导

作业要求：仿照民间剪纸的形式，设计制作一张阳刻或阴刻的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。

1、看谁设计的剪纸造型简练、变形、夸张、生动、有趣、丰富、花纹巧妙独特。 2、注意剪刀、刀的使用安全。

现在开始开动你的一双小手制作! 四、展示评价

1、自评：哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？说说你最满意哪个地方么？您是怎样运用阳刻或者阴刻、阴阳刻的?

2、组织学生互评：您喜欢哪幅作品？说一说理由?请从细节等方面说一说。你可以变得更漂亮一些么？怎么处理？

（造型简练、变形、夸张、生动、有趣、丰富、花纹巧妙独特）

师:小结即使我们知道怎么区分阳刻剪纸、阴刻剪纸。我们还要使作品更加美观,就要加上以前学过的剪纸纹样,使整个画面造型更加丰富美观,更有剪纸的味道

3.师评。师：同学们评价的都真棒！我们同学们在…方面都做得非常的出色，如果把……处理的更好一些的话会更棒的。 五、延伸拓展

师:同学们,你们在生活在看到过哪些剪纸作品?(大屏展示剪纸在生活中的应用）

师:小结:这节课你们掌握了剪纸技巧。运用所学的知识设计出美观的作品!希望我们在今后的学习生活中能应用所学的知识来美化、装饰我们的生活，把剪纸艺术发扬光大！这节课就到这里,下课.

板书设计:

剪纸中的阴刻和阳刻 阳刻：线线相连（线）

阴刻: 线线相断（块面）