人教版小学六年级美术下册全册教案【精品】

都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师 我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解） 师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构） 2、发展阶段（8分钟） ⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 ⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。 ⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。 3、本课练习 根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。 4、生作业，师巡视辅导（23分钟） 5、作品展示（5分钟） 作品摆在展示台上，生评价，师总结。 6、拓展 纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。 第二课时 学生按要求完成设计作业 课后反思

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我们做乐器

教学课题 我们做乐器 教学内容 教学课时 3 授课类型 总课时数 3 1、 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制教学目标 作乐器。 2、 培养学生的创造力和设计意识。 教学重点 了解乐器 教学难点 设计乐器 教师：课件（ 有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等教学准备 乐器的文字资料和图片资料……） 学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。 教 学 过 程 第一 课时 （一）、引导阶段 1、 教师播放几段乐曲让学生欣赏。 2、 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。 3、 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。 4、 教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。 5、 原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如 ：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。 （二）、 发展阶段 1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。 2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。 3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

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4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。 学生制作，教师巡回辅导。 作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。 （三）、交流与评价： 1、 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。 2、 师生交流评价。 3、 布置下节课工具。 第二课时 教学过程： 1、 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。 2、 学生制作，教师巡回辅导。 3、 学生展示乐器 ①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。 ② 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。 ③教师评价，小结。 4、 课后拓展 让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。 第三课时 学生按要求完成设计作业 课后 反思

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宇宙之旅

教学课题 宇宙之旅 教学内容 教学课时 3 授课类型 总课时数 3 1．了解宇宙飞船的主要结构。 教学目标 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点 1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 教学难点 了解和掌握飞船的主要结构。 教学准备 1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 教 学 过 程 第一课时 一 , 组织教学 . 二 , 欣赏影片 . 欣赏 2003 年 10 月 15 日 , 我国自行研制的 \神舟五号 \载人飞船 , 把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片 , 并讲解有关 \神舟 五号 \的发射情况 . 让学生通过直观的了解 , 亲身感受中国人民实现了 千年来的飞天梦 . 三 , 讨论交流 . 1, 导入课题 . 2, 引导学生欣赏宇宙飞船图片作品 , 感受作品所体现的 \宇宙飞 船的形状特征 \ 3, 鼓励学生说说形状特征是如何的 除了影片的宇宙飞船 , 你们 是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗 4, 让学生以小组为单位分组讨论 . 5, 各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然 后回答 . 第二课时 一 , 师生交流 1, 师生共同找出飞船的主要结构 , 师边讲边

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