二年级书法教学计划、教案 - (1)

要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。 （三） “花、草”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“艹”作为部首的字，上下结构的居多，比如“花、草”等。（课件出示） 1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“花、草”的主笔分别是那一笔呢？（生答）

是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“花”→竖弯钩舒展；“草”→横画舒展。

（2）找重心

字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“花”上下两部分对齐，“草”上中下三部分对齐。） 3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“花、草”下面的第一笔。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。 （课件）上为部首字也多，上紧下松放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。 4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：伤害别人，等于伤害自己。

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第十五课时：上面的部首：凸宝盖、宝盖头

教材内容：“冖、宀”及“写、军、家、完” 教学目标：

1.让学生学会“冖、宀”这两个偏旁部首的写法，知道这两个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“冖、宀”这两个部首，学习“写、军、家、完”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“冖、宀”的书写特点。 教学过程： △课前互动 同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平 头正） 是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺） 4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸） 5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳） 6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横钩、左点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐） （二）“冖、宀”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习上面的部首“冖、宀”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“冖、宀”这两个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这两个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三） “家、完、写、军”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“冖、宀”作为部首的字，上下结构的居多，比如“家、完、写、军”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这四个字认识吗？这四个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

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2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这四个字的主笔和重心。这四个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“家、完、军、写”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“家”→捺画舒展；“完”→竖弯钩舒展；“军”→横画拉长；“写”→竖折折钩舒展。

（2）找重心

字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“家、完”上下两部分对齐，“军、写”上下两部分对齐。） 3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“家、完、军、写”下面的第一笔。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。 （课件）上为部首字也多，上紧下松放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。 4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：上下楼梯靠右走，安全意识时时有。

第十六课时：上面的部首 竹字头

教材内容：“教学目标： 1.让学生学会“分布的特点。

”及“竿”

”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、

2.学会怎样运用“”这个部首，学习“竿”的间架结构及在田字格中的分布情况。 3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“教学过程： △课前互动

”的书写特点。

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同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正 足安 肩平 头正） 是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺） 4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸） 5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳） 6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“撇、横、点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“

”写法指导——一部一件细观察

”。（课件）

师：今天，我们一起来学习上边的部首“1．观笔画

请同学们看看，“”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。 （三） “竿”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“”作为部首的字，上下结构的居多，比如“竿”等。（课件出示） 1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“竿”的主笔分别是那一笔呢？（生答）

是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“竿”→横画舒展。

（2）找重心

字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“竿”上下两部分对齐。）

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