幼儿园建构式课程大班（上）主题三活动预设

平湖二幼大班主题活动预案设计表

活 动 预 案 活动内容——艺术：我是建筑师 （课程来源：建构式课程指导）活动目标： 1、感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解显得建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。 2、萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。 物质准备： 把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。音乐磁带。 经验准备： 跟家长一起收集建筑物资料，丰富相关知识。 活动重点（或难点）： 能根据音乐节奏和内容用各种肢体动作表现各种建筑物。 活动过程： ●节奏训练。 ----听音乐感受节奏，这首曲子听起来是怎么样的？ ----用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。 ----听音乐自编相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。 ●观看录象或图片，想象动作。 ----出示各种建筑物的图片，请幼儿观察，说说周围建筑的特点和图片上标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天；有的像一只乌龟?? ----分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。 ----对未来的建筑物进行想象和设计。 ●感受音乐，合作表演。 ----幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。 ----在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。 ----小组交流动作设计和造型创意，在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。 活 动 反 思 执教者修改 意 见

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活 动 预 案 活动内容：社会——奶奶进城 （课程来源：建构式课程指导） 活动目标： 1、认识生活中一些常见的标志，了解其特征与作用。 2、萌发关心、帮助别人的情感。 物质准备： 1、自制标志（医院、公共电话、银行、理发店、公交站牌、警察局等）。 2、事先请一位教师和一名幼儿排演：奶奶进城。 经验准备： 课前带幼儿观察大街上的标志，并画在纸上。 活动重点（或难点）： 认识各种不同的标志，理解标志的含义和作用。 活动过程： ●布置“大城市”场景。 1、幼儿交流自己绘制的标志画，如医院、银行、商店标志及公交车站牌、路牌。 2、幼儿在介绍自己的标志时，教师出示相应的挂图。 3、师幼共同把这些挂图分散张贴在活动室四周，让幼儿知道标志是一种简单而清晰的图示语言。 ●情景表演：奶奶进城。 ----一位教师扮演奶奶，一位幼儿扮演小女孩进行表演。 ----教师组织幼儿讨论：奶奶迷路是因为她对城市不了解，我们小朋友是这座城市的小主人，现在能不能帮上忙呢？怎么帮奶奶解决目前的困难呢？先找什么？怎么介绍？介绍时尽量把各处的标志图表述清楚 ----幼儿4人一组，各自介绍不同的地方。如：有的介绍医院，有的介绍公用电话，有的介绍邮局，有的介绍厕所，有的介绍路牌，有的介绍理发店，有的介绍派出所等。谁会告诉奶奶？ ----各组轮流搀扶着奶奶介绍各自的场景（把奶奶领到挂图前）。 ----结束时，奶奶说：“谢谢孩子们，今天我到了许多地方，认识了许多以前我们从来没有看见过的图案，真没想到小小一个图案这么管用，下次再来城里，我肯定不会迷路了。” ● 与“老奶奶”道别。 活 动 反 思 执教者修改 意 见

平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表

活动内容：艺术活动——天空是大房子 活动目标： 1、 在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。 2、 大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的表现能力。 物质准备： 有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。 经验准备： 事先与佳家人观察过天空的变化。 活动重点、难点： 发挥想象，大胆构图、着色，按意愿画出天空的形象。 活动过程： ●集体讨论引出课题。 ----天空是什么样子的？ ----宇宙是什么样的? ●教师引导幼儿构图。 ----总结幼儿的讨论结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么画？画些什么？ ----根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。 ----天空是个大房子，里面有很多东西，请小朋友把它画下来。 ●幼儿练习。 ----鼓励幼儿大胆想象构图、着色。 ●展出幼儿作品，相互欣赏。 执教者修改 意 见 活 动 预 案 活动反馈

平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表

活动内容：科学活动——滚来滚去 活动目标： 1、探索发现球体与圆柱体的特征。 2、感受和体验平面图形与立体图形的不同，能够大胆地讲述自己的见解。 物质准备： 1、各种不同的物体若干：乒乓球、皮球、小垒球、塑料球、玻璃弹子、瓶子、罐子以及粗细不同的积木，一些正方体、长方体的物体，圆形纸片等。圆柱体模型一个。 2、幼儿人手一本幼儿活动材料、笔，每人一只小提篮。 经验准备：事先感受和体验平面图形与立体图形的不同。 活动重难点：通过观察从而感知球体与圆柱体的特征。 活 动 预 案 活动过程： ●探索活动。 ----教师交代活动的要求：请幼儿寻找可以滚动的物体，并将物体放入小篮子中。 ----幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体。 ●讨论球体、圆柱体的特征。 ----幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。 ----引导幼儿讨论：这些物体为什么能滚动，滚动时都一样吗？有什么不同？ ----让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。总结：球体圆柱体的特征，认识球体，圆柱体。 ----请幼儿讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的特征。 ----请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。 ----请幼儿说说在日常生活中哪些象球体？哪些象圆柱体？ ●活动延伸 幼儿在各种大小不一的长方形、正方形、圆形纸中选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体。 同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感受圆柱体的形状特征。 执教者修改 意 见 活动反馈