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小学四年级上册第一单元英语教案

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  • 2025/7/4 23:40:59

1. Nice to meet you. Period 1

教学目标:

1. 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister; 2. 能听懂、会说本课对话;

3. 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。

(课型:新授 课时:1 )

教学重点、难点:

重点:用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意.。 难点:This is ? . He is my brother /She is my sister .。

教学准备:磁带,录音机,单词卡,小闹钟 教学过程设计:

Step 1 Warming up 1 师生问候。

T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T: Nice to meet to you . Ss : Nice to meet to you , too . 游戏--------击鼓传球

击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活,如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。 Step 2 Presentation and drill 1 复习 。

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello ,S1. Nice to meet you . S1: Nice to meet you ,too .

T (向另一个学生):Hi ,what’s your name ? S2: My name is ? . T: Glad to meet you . S2: Glad to meet you too .

然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。

T:Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends? Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening . 2 呈现课文。

鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。 游戏-----(锁链游戏) S1:How are you ?

S2:I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ? S3: Fine, thanks . ?

出示一张照片或图片。

T: Look , this is .. He is my brother .

板书句子He is my brother . 带读,让学生理解This is ?和 brother 的含义。

让学生画一张兄弟或姐妹的画,用句型This is ? He is my brother ./She is my sister 作介绍。 3 听课文A部分,跟读。 4 三人小组练习。 Step 3 Practise 操练和运用课文B部分。

1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。(学生或老师扮演Dino )。 2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。 3 听课文B部分录音,分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 创设情景,自由会话。。

情景: 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。 2 评价 。 3 家庭作业。

板书设计:

1、Nice to meet you. Nice to meet you.

作业布置:

1、听磁带并跟读30分钟,家长签字 2、用所学句型和家长或同学交流

教学反思 :

1. Nice to meet you. Period 2

(课型:新授 课时:1 )

教学目标:

1. 能听懂、会说课文C部分对话; 2. 能用“This is ?” 介绍朋友; 3. 能阅读并理解课文D部分小故事。

教学重点、难点:

重点:创设情景练习用“This is ? ” 介绍他人。 难点:This is ? . Who are you ?

教学准备:磁带,录音机,单词卡 教学过程设计:

Step 1 Warming up 1 师生问候。

T: Good morning ,boys and girls .How are you ? Ss: I’m fine , thank you .

可适当运用几种回答的方法,如“Just so so . ” “I’m sick today . 2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。 Step 2 Presentation and drill 1 教师叫学生上台。 T: Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks .

等。” S2: Fine ,thank you .

T (指着其中一个学生问):This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。

S1: Glad to meet you . S2: Nice to meet you too .

板书句子This is ? ,并告知学生这个句型可用来介绍朋友。 Step 3 Practise 1 阅读对话。 2 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 创设情景,自由会话。。

情景A: 老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母互相认识。

情景B: 在你的生日聚会上,介绍不认识的朋友认识。 2 课文D部分。

1) 带着问题阅读课文D部分小故事。 T: What can you see in the picture ? How does Dino greet the dog ? What is Dino saying ? 2 )听课文D部分录音,跟读。 3 ) 三人一组表演对话。

3 评价 。对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。 4 练习 。见《练习册》 5 家庭作业。

板书设计:

1、Nice to meet you.

作业布置:

1、听磁带并跟读30分钟,家长签字 2、用所学句型和家长或同学交流

教学反思:

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1. Nice to meet you. Period 1 教学目标: 1. 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister; 2. 能听懂、会说本课对话; 3. 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。 (课型:新授 课时:1 ) 教学重点、难点: 重点:用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意.。 难点:This is ? . He is my brother /She is my sister .。 教学准备:磁带,录音机,单词卡,小闹钟 教学过程设计:

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