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人教版数学四年级下册数学总复习教案

课题 四则运算、运算定律的复习 名称： 教学 目标： 教学重、 难点： 教学 投影仪，题单 准备： 教学 环节： 设计意图 教师活动 （达成目标） 课型 复习课 第（1）课时 1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便运算。 3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络。 进一步掌握四则混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便运算 学生活动 （学情预设） 1、请同学们回忆这学期我们学习了哪些知识？ 学生在小组内交流总结 一、 谈话导让学生明确学2、引出课题：为了能更好地掌握本学期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习四则运算与运算定律的相关知识。 入，引入习目标 复习 时间：3分钟 板书课题：四则运算、运算定律的复习课 二、 通过练习让学1、复习加减法和乘除法各部分间的关系。 指导学生完成书109页第1学生独立完成，在小组内相互交流加减法与乘除法的意义及各部分间的关系，并解决问题。 师生互动生进一步理解整理复习 和掌握四则运时间：25分钟 算的意义及各部分之间的关系。 通过复习在学生进一步巩固整数四则混合运算，体会四则运算的运算顺序，并能正确进行计算。 的第（1）（2）题。 师提问：加减法或乘除法的关系是什么？ 师生交流后总结 。 2、复习四则运算。 继续出示第（3）小题，让学生根据三道算式分别列出综合算式。 师提问：为什么这样列式？什么情况下需要加上括号？ 师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序，如果在这里不加上括号，就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括号。 师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？指名说。 小结：四则混合运算的顺序是先算乘除法，再算加减法，如果有括号先算括号里面的。 3、复习简便计算。 继续出示第（4）小题，课件出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。 师生交流后小结：分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合律。 分别让学生用语言和字母表 学生在小组内完成后分别说一说四则混合运算的顺序及在计算时要注意哪些问题。 学生独立完成并交流。 学生分小组交流讨论学过的运算定律，并以表格的形式进行总结，然后运用运算定律进行简便计算。 通过师生沟通，进一步总结运算定律，并让学生在计算过程中灵活运用运算定律进行简便计算。 示学过的运算定律。师适时板书。 4、拓展练习 指导学生完成练习二十五第6题 让学生说一说简便计算的方法及分别运用了哪些运算定律。 学生独立计算，完成后组内交流分别运用了哪些运算定律。 三、 巩固练习 时间：10分钟 这节课，我们复习了有关四则进一步巩固所复习的知识 指导学生完成练习二十五第学生独立完成 2、3题。 四、课堂小结 时间：2分钟 加深学生对复运算和简便计算的知识。你有习知识的理解哪些收获？ 和复习方法的引导学生从知识、复习方法等认知 方面进行交流讨论 四则运算、运算定律复习 学生分别说一说自己的收获。 四、 板 书 设 计 在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，按从左往右的依次计算；如果有乘除法和加减法，要先算乘除法；算式里有括号要先算括号里面的。 加法交换律：a+b=b+a 乘法交换律：a×b=b×a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法结合律：a×b×c= a×(b×c) 减法的性质：a-b-c=a-(b+c) 乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c 除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 五、 教 学 随 笔 加油哦！ 课题 小数的意义和加减法的复习 名称： 课型 复习课 第（2）课时 1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够在实际运用中熟练解决实教学 目标： 际问题。 2、能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移类推和对比，在巩固知识的同时，获得自主学习的体验，培养自主学习能力。 3、通过复习，正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查漏补缺。 教学重、 难点： 教学 投影仪 准备： 教学 环节： 设计意图 教师活动 （达成目标） （学情预设） 学生活动 小数和整数的异同点，理解小数的意义，运用小数的知识解决实际问题。 一、 直接引入本节 师：上节课我们复习了四则运算 谈话导课所复习的知与运算定律的相关知识，今天这 入，引入识，快速进入学节课我们要复习小数的意义和加 复习 习状态。 时间：２分 钟 减法的相关知识。 板书课题。 聆听老师的谈话，准备进入复习。 二、 通过复习小数1、复习数位顺序表。 回忆并交流有关小数数位、计数单师生互动的数位顺序表、 指名说一说小数数位顺序表，引位等相关知识，并完成数位顺序表