三年级语文下册第三单元寓言两则教案-（人教版）

学生自读、自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主动性和创造性。让学生主动地学习，在学习中学会交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养学生质疑、解疑的能力

3、注重合作，培养学生的合作意识和习惯：在教学过程中，很多环节都是引导学生进行合作学习，；在读书实践时引导学生组内分角色朗读等等，都有意识让学生全面参与学习活动，每个学生都有表现的机会，都能体验学习的乐趣，并且在合作学习过程中互帮互助，共同进步，这是良好的习惯，要在教学过程逐渐培养。 教学目标

1能力训练目标：有感情地朗读课文，并有感情这则寓言。 2知识目标：学会本课生字新词，注意多音字。

3情感目标：理解《南辕北辙》这则寓言故事的内容，懂得做了错事不

要坚持要及时纠正。

教学重点，难点

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学生生活实际，谈一谈感想。 教学时间：1课时 教学准备：投影

教学过程

一、齐读《亡羊补牢》。

[设计意图：回顾内容掌握寓意。]。 二、故事导入 激发兴趣

三、自读自悟初步了解课文内容

1、把课文读正确流利。认读生字“缠” 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、提出自己不理解的问题

[设计意图：让学生自读自悟，掌握课文内容。] 四、汇报交流，指导朗读课文 1、检查读文和认读生字

2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠” 3、练习朗读课文，讲故事 4、指名朗读，师生评议 5、根据评议，再练习朗读

6、练习讲述故事。注意把人物语言讲明白。

[设计意图：以学生自读、自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主动性和创造性。让学生主动地学习，在学习中学会交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养学生质疑、解疑的能力] 五、创设情景 练习口语交际

1、出示图：面对那个人走远的影子，他的朋友会说什么？ 2、你想对那个楚国人说什么？

3、回到开始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？

总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！，

[设计意图：以“做任何事，，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目标。”为题练习口语交际，从而达到“懂得做了错事不要坚持要及时纠正。”的目的

六、课堂检测 1、听本课写生字 2、听写词语

寓言 窟窿 劝告 软硬 狼群 法则 后悔 盘缠 叼走 街坊 3用“劝告”“后悔”各说一句话。