三年级语文下册第三单元寓言两则教案-（人教版）

9、寓言两则

亡羊补牢

设计理念

寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理的。教学时首先要让学生了解这两则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是要弄清故事的发生、发展和结果。要在掌握故事情节的同时，引导学生按照故事情节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言里形象的认识，体会蕴含的道理。

按以下两个步骤教学：（1）先让学生弄懂寓言故事的内容，教学时要注重朗读指导，启发学生把故事中表达的不同意思读出来。（2）启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。在学生弄懂了寓意的基础上，再让学生联系学习、生活实际谈谈自己的感想。 一、教学目标：

1、有感情地朗读寓言《亡羊补牢》。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 二、教学重点、难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

三、教学时间：1课时

四、教学准备：投影 生字卡片 五、教学过程：

第一课时

（揭示课题，理解题意；初读课文，学习生字；精读课文，体会寓意）

一、谈话激趣 揭示课题

1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 1.过去我们学过哪些寓言？ 2.寓言有什么特点？

（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道 理。）

3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）

4.今天我们先学习第一则寓言《亡羊补牢》。认真看老师写课题，齐读。

[设计意图：激发学生学习兴趣，调动起学习积极性。] 二、理解题意

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 2、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 3、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

[设计意图：教材在“亡羊补牢”课题的旁边，编排了学习伙伴的一句话：“通过查字典和

联系课文，我知道‘亡’和‘牢’的意思。”这既是对学生学习方法的引导，同时也是落实

中年级阅读教学的目标。要引导学生平时读书能运用这样的方法，弄懂课文中其他这样的词 语。]

三、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文，圈出生字。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导学生一起讨论。

3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 丢了两次羊，因为羊圈破了。 [设计意图：让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是要弄清故

事的发生、发展和结果。] 四、学习生字

（1）认读生字，记忆生字字型，并说说字是怎样记住的 （2）难字指导记忆书写

街：把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土” 铺的

窟窿：“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？“洞穴”的穴做偏旁 寓：写时注意第11笔是横，不是点

[设计意图：本课要求认识的5个生字也同时要求会写。因此，在让学生记住这些字音

的同时，注意引导学生识记字形，要根据认写中的难点给予重点指导。] 五、精读课文，理解内容。

1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 1~4自然段