认识你真好教学设计

——《认识你 真好》教学设计

学情分析：

小学三年级的学生太小，不能用语言准确地表达同学之间的友谊。他们选择朋友大多是从学习成绩好坏来区分，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面发展。 教材分析：

《认识你，真好》是义务教育课程教育科学出版社教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，是友谊给我们的生活增添快乐。让学生初步懂得友谊，珍惜友谊。 活动目标：

1、通过回忆，互动活动等，让学生感受到拥有朋友的快乐。 2、懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助。

2、感受朋友之情，受到美好情感的熏陶。珍惜友谊，学会表达自己的友情。 活动准备：

1、 指导学生课前搜集和朋友一起活动的照片，搜集自己与

好朋友之间难忘的事情。

2、 搜集了解学生的好朋友。

3、《找朋友》、《永远是朋友》等音频资料。 4、卡纸、彩笔等。 活动时间： 一课时 活动过程： 课前谈话：

师：孩子们，大家好！你们想知道我是谁吗？猜一猜？ 生：你是给我们上课的老师。

师：是啊，我是你们今天的新朋友，愿意和我交朋友吗？ 生：愿意。

师：愿意的孩子，高高的举起你的手，和我挥一挥。现在我们就是朋友了，握手并说认识你真好。 师：孩子们，真可爱。

师：我相信，假以时日，有了一定的了解，我们一定能成为好朋友的。现在就跟大朋友一起来完成今天的活动吧！ 一、轻松交流 感受快乐

1、 师：孩子们，听。音乐响起，让我们站起来，伸出双手，一起动起来吧！（播放音乐《找朋友》） 生：跟随音乐舞动。 师：此时你的心情如何？ 生：我感觉很开心。

师：是啊，与朋友一起游戏，一起欢笑，真是一件幸福的事情。你的朋友在哪里？ 生：在那边（手指）。 师：你的呢？（生：这里。）

师：看你们离朋友那么远，今天大朋友有一个建议，我们找到自己的好朋友，与他坐在一起上课，怎么样？（播放《我的朋友在哪里》）

生：好。找到自己的朋友，牵手坐下。

师：我来采访一下，坐在朋友的身边，感觉如何？ 生：实在太开心了，谢谢老师。

师：我知道，好朋友坐在一起一定有许多话要讲，今天我想跟大家来个约定，上课积极参与，大胆发表自己的观点，也要遵守课堂纪律，能遵守约定吗？ 生：能。

二、走进朋友，深悟友情 （一）创设情境，让我认识你

1、师：你们喜欢和我交朋友吗？（喜欢）想了解老师吗？（想）能不能允许我先自我介绍一下呢？（好）

师：我姓任，平时喜欢和孩子们一起做游戏，一起读书，喜欢帮助孩子们解答问题。今天，能和我们三年级+班的同学一起上课，我感到非常开心，我还有个最大的特点就是喜欢交朋友。 师：记住我了吗？ 生：记住了

师：我也想认识你们，能不能介绍一下，让老师很快记住你。（能）

师：可是今天我们要换一种方式，让我们在击鼓传花游戏中互相认识，好吗？（好）既然都坐在朋友身边了，我们就让朋友来介绍你。（请看击鼓传花游戏规则：一人拿花，一人背着大家

击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就介绍自己的朋友，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳决定胜负者，胜利者介绍朋友。）（配乐《菊次郎的夏天》）

2、师：听完学生的介绍，老师友好地伸出手，认真地说： “很高兴认识你”，请坐。 “认识你，真好！”请坐。

师小结：看到你们一个个高举的小手，老师真想对你们说——认识你们，真好！（板书课题——认识你，真好）。 （二）活动体验，感悟友情

1、 师：同学们，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏，

一起欢笑??这是多么珍贵的友谊！在你们中间一定发生了许多让你开心的事，请看！这是我们班的照片。（播放班级照片） 生：欣赏。

师：看到这些照片是不是让你想起了很多快乐的事情，快快跟你的朋友分享分享照片背后的故事吧。 生：回忆、分享。 生：全班分享。

师：听了你们的故事，记录着同学之间的欢笑时刻，正因为有了朋友，在一起是多么的快乐！所以请大家看着自己的朋友，拉着他的手，开心地说一声：“认识你，真好！” 2、师：是呀，和好朋友一起分享快乐，是多么幸福！可是