盲孩子和他的影子导学案

华亭三中七年级语文《盲孩子和他的影子》导学案

时间 课时 姓名 班级 课题 盲孩子和他的影子 1、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。 学习目标 2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。 3、培养热爱生活、关爱弱者的良好品质。 重点 引导学生多角度理解文章主旨，培养多向思维习惯，培养学生的想象三点能力和热爱生活，关爱弱者的良好品质。 提醒 易混易错点 多角度理解文章的主旨。 易考点 童话的特点及本文的主旨。 学页生）纠课错堂反结思 构（流可程加 附导学提纲 一、知识链接

1、走近作者：金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。1992年获得国际安徒生奖提名。

2、写作背景：我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。

3、体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 二、课前预习：

1、初读课文，划出文中的生字词和优美语句，掌握文学常识、并给下列加点字注音、解释词语： （1）本文是一篇 ，选自 ，作者 。 （2）给下列词语注音：

哞哞（ ） 咩咩（ ） 孪生（ ） 潺潺（ ）

踉踉跄跄（ ） 痒酥酥（ ） 蔷薇（ ） 泥泞（ ） 2、有感情地反复朗读课文，读出文中每一个角色所表达的情感。

3、分不同角色有感情的朗读课文给家长听，请家长写出对你的朗读评价。 4、语文活动课上以小组为单位分角色朗读，每组评出最佳朗读奖一名。 5、在反复朗读课文的基础上，用简练的语言概述本文记叙了一件什么事？

三、课堂学习：

（一）检查预习，培养自学能力：

1、请一至两名同学上黑板板书“课前预习”第一题，其他同学同位间互相检查订正。 2、抢答订正“课前预习”第五题。 （二）整体感知，体会文章主题美：（学习方式：自主思考抢答）

1、边快速默读课文，边根据情节发展和下列提示，在文中找出表现盲孩子心情变化的语句： （1）、盲孩子一个人时： （2）、盲孩子有他的影子陪伴时： （3）、盲孩子和他的影子有萤火虫加入时： （4）、盲孩子和他的影子有太阳和月亮的照耀时： (师点拨讲解：在阅读文本过程中，要善于抓住主要信息，概括文章要点，领会文章主旨。) 2、作者写盲孩子和他的影子的故事，意在表达怎样的主题？

（师点拨讲解：要学会善于从不同角度，不同层面，去认识事物，看待问题。） （三）局部探究，感悟文章语言美：（学习方式：小组合作完成）

点拨：这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的意境。细读课文，把课前预习时，你划出的优美语句中，找出一两处优美地场景描写，体会在文中的表达作用。（从语言特点和情感作用方面进行赏析）

课堂训练 （一）、阅读课文内容“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了 ??”至课文结束，回答问题： 1、文中“一声霹雳炸响，风带着雨，雨夹着风来了。”采用什么描写方法？在文中的作用是什么？ 2、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三个动词在文中有什么表达效果？

3、选文结尾说“我们都是光明的孩子”，这一句中“光明”的指什么？

（二）在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。

（1）那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，________从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花；________又落在手掌上，闪闪发光。

（2）影子告诉他，今夜________没有月光，________天上的星星又多又亮。

（3）影子回答：“我从阳光里来，________从月光里来，________从灯光里来……” 4）他________看见了太阳、月亮，________看见了那么多萤火虫组合的灯。 （三）关于课文有下列说法，不正确的一项是（）。

A.这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。

B.对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 C.在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。 （四）阅读下面一则材料，你从中获得哪些启示？

有一群大象，生活在一片荒原中，无忧无虑，无争无斗，安睦和乐，幸福无比。 有一天，病魔突然降临到这个象群中。

经过一番拼争，象群中的绝大部分都挣脱了病魔的纠缠。可是却有一只小象由于抵抗力比较差，一直没能恢复过来，眼看着就要支撑不住而倒下。 然而，象是不能倒下的。它一倒下，就会因为巨大的内脏之间彼此的压迫而损伤自己。倒下，意味着置自己于死地。这就是大象以及其他庞大的动物从来都是站着睡觉而不肯躺下休息半秒种的缘故。

于是，就在小象即将倒下的那一刻，大象出面了，它们两个一组换班轮流着用自己的躯体夹住小象的身体，支撑着这苟延残喘的生命，用自己的血肉之躯与命运抗争。于是，奇迹发生了，在大象群体的呵护下，小象慢慢恢复了元气，终于完全病愈。

拓展延伸 品美文，读名著，讲故事，谈感悟，看谁讲得更精彩？（学习方式：先小组内交流，选出最精彩的同学代表小组在班级交流。）把“拓展延伸”题小组交流的感动自己的爱心故事整理在读书笔记本上，写一篇300字左右的短文。

（小结点拨：同学们，我们的生活正是因为有了爱，才处处充满阳光，充满温暖，我想此时此刻，你们和我一样，想到我们这个社会上还有许许多多需要帮助的人，“赠人玫瑰，手留余香”！愿我们每个人都用自己微薄的力量把你的爱心送给那些帮助的人吧！当别人因为你得到快乐，你 自己也收获幸福！

）

主 备 赵曼丽 审签人 包学科领导 张建平 检查登记 人 备课组长 刘 伟