最新部编人教版一年级数学上册导学案(全册)

头？有没有多余的小兔？ 砖，有没有多余的砖学生回答后教师说明：一只小兔对着一块砖，头？有没有多余的小没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：兔？ （4）图上还有哪些物小兔和砖头同样多。（板书：和同体同样多呢？（随意比较） 样多。） （4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较） 2、摆一摆。 2、操作。（教科书第8页“做一做”第1题） （1）1名学生到投影仪上摆，其他学生在（1）教师引导学生摆“同样多”。 教师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪要求铅笔和橡皮摆得同样多。 上摆的是否一样。 （2） （2）全班学生独立摆3、教学“多些、少些”。 （1）图上有几只小猪？一共有几根木头？ “同样多”。 （2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多要和苹果片同样多。 还是木头多？谁多谁少？ 教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。 学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。 （3）图上还可以比什么？（随意比较） 4、操作。（“做一做”第2题） 全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。 （1）第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○？ （2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？ 三、巩固提升 教科书练习一第1～4题。 【汇报展示】 1、 每组派代表一一回答问题。 2、 用物体摆同样多，并边摆边说。 【巩固提升】 （“做一做”第2题） 全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。 板书设计 比一比 教学反思：

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第二单元 位置

备课时间： 上课时间： 班级：一（ ）班 课 题 课 时 教 学 目 标 上下、前后 1课时 课 型 主 备 新 授 审 核 副 备 知识目标 确定物体上下、前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 能力目标 培养学生一定的辨别空间方位的能力。 情感目标 进一步激发学生的学习兴趣。 教 学 确定物体上下、前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 重 点 教 学 培养学生一定的辨别空间方位的能力。 难 点 教 学 确定物体上下、前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 疑 点 教 学 动物分房图若干；四只动物头像若干；课件。 用 具 教 学 讲授法、讨论法。 方 法 教 学课件、师生收集相关资料。 资 源 教 学 过 程 设 计 导 案 学 案 【自主学习】 学生自主学习，说说课桌上面放的是什么？下面呢？前面有几位小朋友，后面呢？ 【合作探究】 1、探究“上下”。 把数学书放在课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。 个性化设计 一、自主学习 1、师：告诉大家，你的课桌上面放的是什么？下面呢？ 2、帮老师数一数，你的前面有几位小朋友，后面呢？ 二、合作探究 1、观察 画面，认知“上下”的位置关系。 我们的教室里有这样的上下的位置关系吗？ 把数学书放在课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。 说一说，数学书上面是什么？你的双手下面是什么？ 2、认知前后的位置关系。 画面上有几辆车，你能不能用“前后”来说一说它们是什么位置关系？

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学生交流。 师：你喜欢哪辆车，就用“前后”说说它的位置。 教室里的座位也有前后这样的位置关系，看看你的座位前面是谁，后面是谁。也可以说你在这个同学的（ ）。 在另一个同学的（ ）。（被念到的同学请站起来）。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人？后面呢？ 三、巩固提升 1、师生一起玩“做一做”的游戏。 2、做“说反话”游戏。 说一说，数学书上面是什么？你的双手下面是什么？ 2、探究“前后”。 说一说画面上的几辆车是什么位置关系？ 【汇报展示】 1、学生上台用投影仪把书按要求放好后，说说相互之间的位置关系。 2、说自己的座位前面是谁，后面是谁。也可以说自己在这个同学的（ ），在另一个同学的（ ）。 【巩固提升】 1、师生一起玩“做一做”的游戏。 2、做“说反话”游戏。 板书设计 上下、前后 教学反思： 第 7 页 共 7 页

第二单元 位置

备课时间： 上课时间： 班级：一（ ）班 课 题 课 时 教 学 目 标 左右 1课时 课 型 主 备 新 授 审 核 副 备 知识目标 认识\左右\的位置关系，体会其相对性。 能力目标 能初步运用\左右\的数学知识解决实际问题。 情感目标 在生活中看关于\左右\的真实情境激发学生的学习兴趣。 教 学 认识\左右\的位置关系，体会其相对性。 重 点 教 学 左右的相对性。 难 点 教 学 左右的相对性。 疑 点 教 学 笔、橡皮 、尺子 、文具盒、课件。 用 具 教 学 讲授法、讨论法。 方 法 教 学课件、师生收集相关资料。 资 源 教 学 过 程 设 计 导 案 一、自主学习 1、告诉大家，你的课桌上面放的是什么？下面呢？ 2、帮老师数一数，你的前面有几位小朋友，后面呢？ 二、合作探究 1、认识汉字“左右”。 谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高的。 你举的是左手还是右手？你用右手干什么？ 2、 介绍自己的左手和右手。 你的左手和右手可以帮你做什么？ 学 案 【自主学习】 1、课桌上面放的是什么？下面呢？ 2、数一数你的前面有几位小朋友，后面呢？ 【合作探究】 1、认识汉字“左右”。 谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高的。 个性化设计 第 8 页 共 8 页