现代教育技术选择题

21、双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质，其传输的距离一般限定在 100米以内。 a.对 b.错

22、多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是：视频信号、音频信号、网络信号、计算机信号。

a.对 b.错

23、集线器的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴 a.对 b.错

24、人机工程学是研究人机环境中人与机器之间的关系。 a.对 b.错

25、网络教学系统普遍应用于中小学的网络机房中，它包括多媒体控制与教学管理两部 a.对 b.错

26、路由器是连接多个网络或网段的网络设备，能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，从而构成更大的网络。

a.对 b.错

27、防火墙是一种将内部网和公众访问网分开的硬件技术。

a.对 b.错

28、多媒体教室可以实现下列哪些功能（）

a. 连接校园网 b. 观看电视节目 c. 播放录像、VCD、DVD d. 演示多媒体教学课件 29、可以用来作为构成校园的网络互联设备有（） a. 集线器 b. 交换机 c. 计算机 d. 双绞线

30、数字语音教室与与网络相比，更加注重的是（）

a. 语音质量 b. 隔音效果 c. 音像效果 d. 视频质量

31、按照人机工程学原理，在网络机房中可以进行下列设计（）

a. 天花板的色调设为乳白色 b. 计算机显示器的屏幕面向窗户 c. 电脑旁边摆放绿色植物 d. 机房的墙壁设置隔音效果

第九章

1、影响教学媒体选择的因素众多，按照罗密斯宙斯基的选择模型，选择教学媒体时应考虑的首要因素是教学目标。

a.对 b.错

2、发现式教学法是运用归纳或探究进行学习的方法。 a.对 b.错 3、教学设计的前期分析包括 （ ）

a. 学习背景分析 b. 教学目标的阐明 c. 学习者分析 d. 教学策略的制定e. 学习任务分析 4、按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为 a. 理解 b. 分析 c. 综合 d. 评价

5、布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次

a. 理解、知道、应用、综合、分析、评价 b. 知道、领会、运用、分析、综合、评价 c. 知道、理解、运用、综合、分析、评价

d. 知道、领会、运用、评价、分析、综合

6、以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为

a. 学习环境分析 b. 学习内容分析 c. 学习需要分析 d. 学习对象分析

7、“高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺寸，测量误差不超过 1% ”表述中斜体部分属于

a. 实际行为 b. 行为结果 c. 行为主体 d. 行为条件 8、布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（ ） a. 智慧技能 b. 情感领域 c. 认知领域 9、一般认为，教学设计的理论基础包括

d. 态度 e. 动作技能领域

a. 系统理论 b. 教学理论 d. 学习理论 e. 评价理论 10、教学设计的目的是获得优化的（ ）

a. 教学手段 b. 教学过程 c. 教学模式 d. 教学方法 11、完整的教学设计过程一般包括：

a. 教学设计成果的评价与修改 b. 制定教学策略

c. 教学设计方案的编写 d. 阐明教学目标 e. 教学设计的前期分析 12、1996年，里奇总结了系统教学设计过程的核心要素，包括 a. 确定学习者的需要和教学目标 b. 试用教学系统 c. 建构评价程序和设计/选择传递传送方法 d. 安装和维护系统

13、对教学设计的理解，下面说法错误的是()

a. 开发教学软件为目的 b. 运用系统方法分析教学问题

c. 建立解决教学问题的策略方案 d. 以传播理论、学习理论、教学理论为基础 14、学习者分析属于下列哪个部分

a. 制定教学策略 b. 教学设计的前期分析 c. 教学设计成果的评价与修改 d. 阐明教学目标 15、学习结果目标体系的提出者是 ( )

a. 布卢姆 b. 加涅 c. 瑞达瑞奇 d. 斯金纳 16、知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次 ( )

a. 模仿 b. 了解 c. 应用 d. 独立操作

17、教学设计是在美国教育技术学领域发展起来的，于（ ）在教学系统方法的统领下，建立了教学设计学科。

a. 20世纪80年代 b. 20世纪50年代 c. 20世纪60年代 d. 20世纪70年代 18、如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。 a.对 b.错

19、我国教育的实际表明，教师不一定称为教学设计者。 a.对 b.错

20、无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。 a.对 b.错

21、教学设计的基本特征是：

a. 教学设计既遵循科学性又体现艺术性 b. 以媒体应用为核心

c. 以系统思想和方法为指导 d. 以关于学和教的科学理论为基础 e. 重视学习背景和学习者的分析 22、1975 年，（ ）等人发展了一套“联合军种教学系统开发模式”，是教学设计发展中的又一个里程碑。

a. 安德鲁斯 b. 里奇 c. 古德森 d. 布兰生 23、在 20 世纪 90 年代期间，（ ）对教学设计实践产生重要影响。

a. 程序教学运动 b. 教育传播理论 c. 绩效技术运动 d. 系统理论 24、教学设计的过程模式的基本特点是：

a. 以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程形成的，是教学设计实践的简化形式 b. 可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务 c. 重视学习背景和学习者的分析

d. 以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述 e. 以关于学和教的科学理论为基础

25、普遍认为，教学设计过程模式的核心要素包括（ ） a. 评价 b. 开发 c. 设计 d. 分析 26、ADDIE 模式中的E指的是（ ）

a. 分析 b. 实施 c. 评价 d. 设计 27、ADDIE 模式中的A指的是（ ）

a. 实施 b. 分析 c. 开发 d. 设计 28、ADDIE 模式中的I指的是（ ）

a. 分析 b. 开发 c. 实施 d. 设计 29、教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为 a.对 b.错

30、教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。 a.对 b.错

31、教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。 a.对 b.错

32、下列关于教学目标的说法正确的是（ ）

a. 教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其中具有代表性的理论就是布卢姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系 b. 在教学设计中，教学目标阐明具有非常重要的地位。

c. 教学目标不仅是编制评价试题的依据，而且也是教学策略制定、教学设计形成性评价实施的依据。

d. 教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其中具有代表性的理论就是加涅的教育目标分类理论

e. 教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。

33、哈罗将运动技能领域的目标分为（ ）

a. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

b. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。 c. 模仿、独立操作、迁移

d. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

34、罗米斯佐斯基（ A.J. Romiszowski ）提出了人际交往领域的目标分类理论，该理论将目标分成 （ ）

a. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

b. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。 c. 模仿、独立操作、迁移

d. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

35、情感领域的目标依据价值内化的程度可分（ ） a. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

b. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。

c. 模仿、独立操作、迁移

d. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。 36、我国在当前的基础教育课程改革中，从（ ）给出了每一门课程的总体目标与学段目标 。 a. 模仿水平、独立操作水平、迁移水平

b. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面 c. 经历水平、反应水平、领悟水平

d. 了解水平、理解水平、应用水平

37、根据梅格的研究，教学目标由（ ）组成。

a. 对象、条件、标准 b. 四要素组成，即对象、行为、条件、标准 c. ABCD四要素 d. 三要素组成，即行为、条件和标准。

38、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（ ） a. 对象 b. 行为 c. 条件 d. 标准

39、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（ ）

a. 行为 b. 标准 c. 对象 d. 条件 40、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（ ）

a. 对象 b. 行为 c. 标准 d. 条件 41、参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性 。 这一目标与剧中的斜体字指的是（ ） a. 行为 b. 标准 c. 对象 d. 条件 42、教学目标阐明的方法主要有：

a. 内部心理和外显行为相结合的方法 b. 表现性目标表述法 c. 行为术语法 d. 定义性概念学习目标 e. 认知策略学习目标 43、在教学过程中的评价一般包括类型主要有：

a. 练习测验 b. 后测 c. 前测 d. 入门技能测验 e. 期中测试 44、史密斯-瑞根认为教学策略的类型主要包括：

a. 传递策略 b. 评价策略 c. 组织策略 d. 管理策略 e. 设计策略 45、一般说来，适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要是：

a. 教学方法的选择 b. 学习方式设计 c. 教学过程的确定 d. 教学媒体的选择 e. 教学组织形式的确定 46、下列关于探究学习的说法中，错误的是

a. 探究学习实施过程一般都可以分为教学准备、正式进行教学、教学后三个阶段。 b. WebQuest并不是利用网络开展探究学习的例子

c. 探究学习是指儿童通过自主地参与知识的获得过程，掌握研究自然所必需的探究能力 d. 探究学习能培养学生探索世界的积极态度。 47、下列关于合作学习的说法中，正确的有： a. 合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动 b. 合作学习是一种目标导向活动

c. 合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的

d. 合作学习是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据的 e. 合作学习是一种同伴之间的合作互助活动

48、目前研究最深入、运用最广泛的基本合作学习方法主要有：

a. 共学式 b. 学生小组学习 c. 切块拼接法 d. WebQuest e. 小组调查 49、学生小组学习可分为（ ）

a. 合作性读写一体化 b. 切块拼接法 c. 小组—游戏—竞赛法 d. 小组辅助个人 e. 学生小组成绩分工法 50、学生小组成绩分工法的实施过程是： a. 分析、设计、开发、实施、评价

b. 激发学生的内在动机、对学生学习进行监控、利用资源 c. 呈现新内容、分组学习、测验、表扬获胜的小组 d. 教学准备、正式教学、教学后 51、一般认为，自主学习的必要条件有

a. 必须以学生的意志控制为条件 b. 必须以学生掌握一定的学习策略做保障 c. 必须以一定的心理发展水平为基础 d. 必须以学生的内在学习动机为前提 e. 必须有社会性物质性条件作支持

52、根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为：

a. 自主学习 b. 分组教学 c. 探究学习 d. 个别化教学 e. 班级授课 53、把一个信息源告知、表演或传播给学习者的教学方法是 a. 呈现法 b. 演示法 c. 讨论法 d. 训练和实践法 54、影响教学媒体选择的最重要因素是

a. 教师态度和教学方法 b. 教学目标和学科内容 c. 实际约束和环境因素 d. 学习任务和学习者 55、教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。 a.对 b.错

56、教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。 a.对 b.错