江苏省仪征市八年级物理下册 9.1二力平衡学案(无答案)(新版)苏科版

第一节 二力平衡

【学习目标】

1、了解平衡状态和平衡力，知道最简单的平衡是二力平衡 2、理解二力平衡的条件

3、能利用平衡条件解决简单的平衡问题 【重点难点】

重点难点：二力平衡的条件 【预习指导】 二力平衡

在我们的生活中，物体受到各种各样力的作用而处于某种运动状态，请同学们想一想，书本中展现的几幅图景中，物体分别处于什么运动状态？它们又分别受到什么力的作用？

通过比较四幅图中静止花瓶、匀速行驶的列车、静止的叠石以及起重机匀速起吊的货物的运动状态的异同，体会各图中物体所处的运动状态，并分别对它们进行受力分析。

花瓶：运动状态 受力情况 列车：运动状态 受力情况 叠石：运动状态 受力情况 货物：运动状态 受力情况

结合自己生活中遇到或看到的类似的运动事例，讨论各种情况下物体的运动状态和受力情况。如静止在天花板下的电灯，在水中匀速上升的潜水艇等。 交流与讨论：每小组选出代表，汇报本组讨论的结果

总结与归纳：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。这两个力叫平衡力。

处于平衡状态的物体受到力的作用，在物理上把物体处于平衡状态受到的几个力称做平衡力。 探究二力平衡的条件

提出问题： 二力平衡的现象这么多，那么二力平衡时应该满足什么条件呢？ 猜想与假设：

二力平衡时两个力的大小可能 二力平衡时两个力的方向可能

二力平衡时两个力的作用点可能

二力平衡时两个力的作用线可能 。

为了实验方便，本活动主要探究物体处于静止状态所满足的条件。

由于本活动应注意在每个实验步骤中，要控制哪些物理量不变？要改变哪个物理量？ 实验探究与验证：

按照教材图9—2所示，进行器材安装，注意控制硬纸板两个对角上细线拉力的大小，选择适当数量的钩码，来改变细线对硬纸板两个对角拉力的大小．

实验一：两个力方向相反，作用在同—直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响； 实验二： 两个力的大小相等，方向相反，研究作用在硬纸板对角上的两个力不在同一 条直线上时对物体运动状态的影响． 总结与归纳：二力平衡的条件

判定一个物体是否处于二力平衡的依据有两个：

一是根据物体的运动状态来判定．当物体只受两个力作用时，如果处于静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力就一定是平衡力，处于二力平衡．

二是根据二力平衡的条件来判定．首先，看物体受到的两个力是否作用在同一物体上，再分析两个力是否符合“作用在同一直线上，大小相等，方向相反”，若这些条件都满足，则物体就处于二力平衡．其中有任一个条件不满足，物体就不能处于二力平衡．

【课堂反馈】 一、平衡状态 二、平衡力 三、二力平衡

四、探究二力平衡的条件 【课后作业】

1、已知F1与F2是一对平衡力.下列有关说法中正确的是 （ ）

A．F1与F2的三要素完全相同 B．若F1是弹力，则F2一定也是弹力

C．若某物体只受F1和F2的作用，则该物体不一定是静止 D．F1与F2的方向不是水平就是竖直

2、物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则 （ ）

2

A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力 B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力 C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力 D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力 3、如图所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是 （ ） A．“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C．“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D．“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 4、质量为m的物体受到拉力F的作用，在水平地面上向左做匀速直线运动。如图所示为其受到拉力F的示意图，其中可能的是 （ ）

A、只有甲 B、只有乙、丙 C、只有甲、丙 D、甲乙丙均有可能

5、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路时间的关系图象， 如图所示。根据图象可以判断 （ ）

A．0 ~5s内，小车的平均速度是0.4m/s B．0~7s内，小车的平均速度是1.5m/s C．2s~5s内，小车受到的合力不为零 D．5s~7s内，小车受到的合力不为零

程与

6、如果物体受到力的作用，可以断定下列几种情况中物体一定是受到平衡力的作用是 （ ）

A．物体在空中自由下落 B．火车在平直的轨道上匀速运动 C．将石块沿斜向上方向抛出 D．电梯从静止状态加速上升

7、质量为2kg的物体在水平桌面上做匀速直线运动，物体受到的水平拉力是6牛，当水平拉力的方向不变而大小增大到10N时，物体做___________直线运动(选填“匀速”“加速”或“减速”)，物体受到的摩擦力为________N。

3

8、连同载重共2000N的气球在竖直方向匀速下降，它受到的空气浮力为1900N(已知浮力的方向总是竖直向上的)，则它在运动中受到空气的阻力为_______N。若从气球中抛掉一些重物后，气球能以同样大小的速度匀速上升，则抛掉的重物重为_______N。(设气球所受到的空气的浮力和空气的阻力的大小不变)。

9、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图像可知当t=1s时，物体处于 状态；

t=5s时，物体受到的摩擦力为______N。

10、如上右图所示，足够长的水平桌面上静止一质量为0.2kg的木块，用弹簧秤沿水平方向拉木块．当弹簧秤示数是0.3N时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力是________(选填“滑动”、“静”或“滚动”)摩擦力，大小_______N，方向___________；当弹簧秤示数是0.4N时，木块正好作匀速运动；当弹簧秤示数是0.6N时，木块所受的摩擦力大小为____________N，木块的运动状态_______(选填“改变”或“不改变”)。

11、用350N的力推一个静止在水平地面上的木箱，但没有推动，那么此木箱受到的摩擦力_________350N；如果在水平地面上用350N的力推一个木箱匀速直线前进，那么木箱受到的摩擦力_________350N（填大于、小于或等于）。

12、张勇同学在探究二力平衡的条件时，选用了一木块，两个滑轮，一些砝码，细线以及普通桌面，整个实验装置如图所示，张勇已经知道了物体在平衡力作用下可保持静止状态或匀速直线运动状态，于是他选择让木块做匀速直线运动来探究F1与F2的关系，他的实验结果是：当左盘中砝码为100g,右盘中加150g的砝码时，木块恰能向右做匀速直线运动，因此，他认为两个力平衡时，其大小不必相等。

/N /(m·s-1)

/s

/s

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