第六单元整理与提高

第六单元 整理与提高(金)

教学内容：P58---70

教学目标：

1、通过百数表复习100以内的数及其加减法。

2、能对两位数加法、两位数减法的各种类型进行整理分类、归纳。 3、掌握两位数加法、两位数减法的算法，并能正确进行计算。 4、通过计算，初步学习加法交换律，探究使计算简便的方法。

5、能一组一组地计算，会把20分拆成相同数连加的形式，为学习乘法做准备。

教学重点：

1、通过百数表复习100以内的数及其加减法。

2、能对两位数加法、两位数减法的各种类型进行整理分类、归纳。 3、掌握两位数加法、两位数减法的算法，并能正确进行计算。

教学难点：

1、通过计算，初步学习加法交换律，探究使计算简便的方法。

2、能一组一组地计算，会把20分拆成相同数连加的形式，为学习乘法做准备。

教学课时：

1、百数表 第1课时

2、两位数加减法复习 第2、3课时

3、交换 第4课时

4、各人眼中的20 第5课时 5、小练习 第6课时

共6课时

第一课时

教学内容：p59-60百数表

教学目标：1.通过百数表游戏，复习巩固100以内数的认识。 2.掌握100以内数的顺序。

3.进一步发现、巩固百数表中的一些规律。 教学准备：多媒体课件、练习纸 教学过程：

一、引出课题： （多媒体演示百星图）

师：这么多五角星猜猜一共有几个？你是怎么知道的？（演示一行10个，

10行是100个。一列10个，10列是100个）那我们就把这张图叫百星图吧。师：现在小棒把100个五角星分成了2部分，大家猜一猜是几十和几十？（演示横分、竖分，全班一起说）师：现在小棒把100个五角星分成了4部分，大家猜一猜是几十和几十？（演示横分、竖分，全班一起说）师：现在小棒把100个五角星分成了5部分，大家猜一猜是几十？（演示横分、竖分，全班一起说）

二、出示课题：

出示：（1—100图）

师：星星眨眨眼，百星图变成百数表。今天我们就要在百数表上做游戏，进行百以内数的复习（出示课题——百以内数的复习）

三、复习巩固百数表中的一些规律 1.圈数

师：先让我们一起在百数表上找几个数宝宝，找到了圈一圈。（师出题，生圈数）

第一行第三个数 （3） 第五列第5个数（45）

第八列第7个数（68） 5个十和2个一组成的数（52） 个位上十7，十位上是9的数（97） 6个一和6个十组成的数（66） 100个一组成的数（100）

2.找秘密

（演示百数表隐藏23 、56、98）

师：有几个数要和我们做游戏，它们躲起来了，你们知道他们是几吗？为什么？

师：原来这张百数表上有许多秘密，你还知道哪些秘密，小组里先讨论一下。

（演示学生找的规律）

竖着看：每列有10个数字，个位上数字不变，十位上数字变大1，也就是

数字一个比一个大了10。

最后一列：个位是0，个位是0的数就是整十数。

找到个位上的数字是个几，就说明它在百数表中的位置是第几列

（列数和个位有关，相同）。

横着看：每行有10个数字，前9个数字十位上数字相同，个位上数字相差

1。也就是数字一个比一个大了1。

最后一个数：十位上是几，就说明它在百数表中的位置是第几行（行

数和十位有关，相同）。那是不是所有的数字十位都是和行数相同呢？除最后一个以外，前面的数字十位上的数字都比行数小1，反过来可以说行数比十位上数字大1。

斜着看：从左上角看到右下角，对角线上的数字，个位和十位上的数字每次

变化都是相差1，整个数字相差11。从右上角看到左下角，对角线上的数字，个位和十位上的数字每次变化都是相差1，整个数字相差11。

四、练习

1.师：现在让我们一起用刚才找到的规律、秘密来做游戏。

（多演示）师：这是一张百数表，你知道这几个0里躲着几吗？（1、2、3、4、为什么？）那么这几个0里又躲着几呢/（10，20，30，40，你为什么这样填），现在百数表中还有好多数都躲在0里，让我们小组里先讨论一下。（学生讨论填数的方法）现在大家一起来填一填。（学生练习）

2.师：（填完后）为什么这个0里填15。（全体反馈）

3、师：填数的方法有许多，可以一个一个数，10个10个数，也可以2个2个数，3个3个数，小朋友可以选择自己喜欢的方法来填。

3.师：你们的本领真大，现在整张百数表都躲起来了。只留下这四个数（多

演示44，37 73 99），开动你的小脑筋，想一想这四个数在百数表中上下左右的朋友各是谁？（学生练习）

4.说说37的朋友先填哪一个？为什么这样填？（44的朋友全班一起说，

73的朋友小组汇报。）

五、总结：

今天这节课我们通过在百数表中做游戏，复习了百以内的数，下节课我们再来

复习更多的知识。

板书： 百数表

横着看 竖着看 斜着看

第二课时 教学内容： P61—63两位数加法复习 教学目标：

1.通过对一组计算题的整理和归纳，会对两位数加法题进行分类。

2.通过讨论，掌握加法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算技能。 3.在边练边理的过程中，熟练掌握两位数加法的各种算法，发展算法思路。 教学重点：掌握加法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算技能。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、口算

1．口算下面各题．(选几道要求说出想的过程)

17+39 46+18 6+18 22+10 34+7 25+3 25+32 4+92 22+13 36+17 2.这些题老师把它放在一起，它们有一个共同的小秘密，你发现了吗？ 生回答，师揭示课题：两位数加法

二、分类与整理

师：你能给上面的算式分分类吗？并且说说你是按什么来分的。 生回答，教师媒体出示 不进位 进位 两位数加一位数 两位数加两位数 根据不同的标准，有不同的分法。

你能做小老师，再出几道这样的题目吗？你出的题目是属于哪种？

三、复习多种计算方法

师：大家为什么会算得又快又对呢？下面我们来找几题来说说不同的计算方法，好吗？ 36+17

4人小组讨论，看哪组的方法最多。

汇报，交流，有的媒体出示，有的板书。 再请你用自己喜欢的方法完成书上P62中间两题。

四、复习笔算加法