部编版七年级语文下册 最后一课测试题

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 这一段有几处细节描写。请分析这

些细节描写的作用。

⑴ 写挂在铁杆上的字帖，烘托了

一种什么样的气氛？ 答：

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⑵ 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的

心理？

答：

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⑷ 小弗朗士对鸽子叫声所引起的

联想，有什么深刻含义？ 答：

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３、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——

我——”

但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，

使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，

——你们走吧。”

⑴ 解释“哽”的意思。

答：

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⑵ 小弗朗士为什么感到先生形象

高大起来？

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答：

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⑶ “使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样

理解韩麦尔先生的举止和表情？

答：

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五、给下列动词分类。（只填序号） （１）扩大（２）消失 （３）害怕 （４）要求 （５）命令 （６）责备 （７）发展 （８）出现（９） 请求（１０） 下去（１１） 讨论（１

２）剥削 （１３）渴望 （１４）担心（１５）拥护 （１６）禁止 （１７）是 （１８）懊悔

（１９）有 （２０）应该 １、表示动作、行为：__________________ ２、表示发展、变化：______________________

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３、表示存在、出现：_______________________ ４、表示心理活

动： _________________________ ５、表示使令：__________________ ６、表示能愿：________________ ７、表示趋问： ________________ ８、表示判断： _____________________

六、划出下列句中的动词：

１、我们的一切坏消息都是从那里传出

来的。 答：

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２、听到他古怪的声音，我们又想笑，

又难过。 答：

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