人教部编版七年级语文下第一单元第4课《孙权劝学》导学案

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4．孙权劝学

编写：张恒利

[?学习目标?]

1.积累文言词语，理解课文大意。

2.揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动，学习其写法。 3.理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。

[?自主预读?]

1.本文选自 ，这本书是 朝的著名政治家、史学家 主持编纂的一部编年体通史，记载了从 到 共1362年间的史事。 2.给加点的字注音 ①孤岂欲卿（ ） ②治经为博士邪（ ） ．．③孰若孤（ ） ④肃遂拜蒙母（ ） ．．3.找出句中的通假字，并加以解释 孤岂欲卿治经为博士邪。

4.辨析下列加点词语的古今义。 ①见往事耳 古义： 今义： ．②见往事耳 古义： 今义： ．．③及鲁肃过寻阳 古义： 今义： ．④孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： ．．

5.解释下列加点词语和成语并翻译全文。 ①蒙辞以军中多务 ．②孤岂欲卿治经为博士耶 ③及鲁肃过寻阳 ．④蒙乃始就学 ．⑤吴下阿蒙 ．．．．⑥刮目相待 ．．．．全文翻译：

6.我的疑难：

[?文本研讨?]

活动一 走近孙权劝学 熟读课文，思考问题：

7.①孙权如何以身说法劝吕蒙学习的？吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所言来写的？

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②孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？其目的分别是什么？

③“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?

④“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?

活动二 探究人物内心 品读课文，思考问题：

8.“刮目相待”后，鲁肃有何举动?有什么作用?

9.吕蒙的变化给你什么启示？

活动三 爱写作展才华

10.假如，鲁肃与吕蒙结友而别后不久，又去拜见了孙权，他会怎样向孙权叙说他的见闻与感受呢？请写一篇150字左右的小短文。

[?书声琅琅?]

◎美文赏读

师旷论学 圈点批注 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

任末好学

任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其

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勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

王冕好学

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，则默记。暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为!”冕因去依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性(当时著名学者)闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

承宫樵薪苦学

承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。

【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。

读后心语

◎考场佳作

送你一轮明月

2009年湖北宜昌中考满分作文

阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。

“你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。

乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……

几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！

回家的路竟格外长。我该怎么办？

“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。

“小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。

“看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”

她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。

人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。

送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。

送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。

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读有所得

[?相关链接?]

孙权故事两则

孙权当了吴王之后，就大摆酒宴，招待群臣。到酒宴将要结束的时候，他亲自起身，向大臣们行酒。走到骑都尉虞翻面前，虞翻假装喝醉，伏在地上。等到孙权回到座位上，他又起身坐下。于是孙权大怒，手持利剑要杀他。当时在座的大臣都吓得不敢上前劝阻，只有大司农刘基上前抱住了孙权，不让他去杀虞翻，并劝说：大王在饮酒之后，杀掉有才能的人，是非常不妥当的。即使虞翻有罪，天下人又有谁知道呢？正是因为大王能广招人才，容纳贤士，所以天下有才之人望风而至，现在一下子废弃了自己的好名声，这样做值吗？孙权说：曹操尚且杀掉孔融，我为何不能杀虞翻呢？刘基说：曹操轻易害死贤人，天下人都反对他。而大王施行仁义，与尧舜这样的贤君相比，怎么可以与曹操相提并论呢？孙权听了刘基的一番话后，怒气慢慢地消退。虞翻因此而免于死罪。酒席后，孙权对手下人说：从今以后，我酒后说要杀人，你们都不要去杀。

又有一次，孙权在武昌临钓台饮酒，喝得酩酊大醉，醉后他叫人用水洒席上的大臣，并对大家说：今天饮酒，一定要醉倒在这里不可。当时，任绥远将军的张昭，板起脸孔，一言不发地离开酒席，走到外面，坐在自己的车内。孙权派人叫他回去，说：今天只不过是共同饮酒，取乐罢了，你为什么要发怒？张昭回答说：过去纣王造了糟丘酒池，作长夜之饮，也是为了快乐，不认为是坏事。孙权听了，一句话也不说，脸上露出惭愧的神色，于是立即撤了宴席。

[?反思评价?]

参考答案：

1.宋 司马光 战国 五代 2.①qīng ②yé ③shǔ ④suì 3.邪通“耶”，语气词 4.①古义：了解 今义：看到，看见 ②古义：指历史 今义：过去的事； ③古义：到 今义：经过 ④古义：当时专指负责经学传授的学官 今义：一种学位名

5. ①推脱 ②研究 ③到了-----时候 ④于是，就 ⑤指三国吴之名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。 ⑥指另眼相看。

6.略

7.①孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。吕蒙读书后，才略大有长进。是通过鲁肃的赞叹表现的。

②治（研究），其目的是从事专门学业；涉猎，其目的是了解或知道历史，以便吸取经验教训。

③“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

④“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇，难以置信的样子。答话可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

8.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后一笔，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

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9.①要让人刮目相看，一定要自己善于学习，用知识来武装自己。②学习可以改变自己。③学习可以提高个人修养。

10.略。

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