（新课标）2018届高三语文二轮复习 专题八 语言文字运用 专题能力训练十七 仿用句式

专题能力训练十七 仿用句式

1.仿照下面的示例,写两句话,要求与前面句子构成排比。

示例:希冀于平原的辽阔,于是我选择了奔跑,骏马的嘶鸣激荡了旷

野; ; 。

2.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话。要求:使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

示例:没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。

3.在下面一段文字横线处填写两句话。要求:句式与画线语句一致,内容贴切,逻辑严密。

书籍把作者和读者连接在了一起,成功跨越了时间和空间的阻隔,凝聚起了更为厚重笃实的记忆, , 。书籍让更多的作者与读者在同一条河流中畅游,对同一处风景进行相似或相异的解读。

4.请在下面文段的横线上,填写与其前面的语句结构相似、修辞手法相同、语意相关的句子。

我骄傲,我是中国人——黄土高原,是我挺起的胸

膛; ;长城,是我不屈的脊梁; 。

5.仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。

示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。

6.仿照示例,自选对象,另写一段话。要求:意蕴丰富,有文采。 示例:栏。 倚栏。 倚栏远眺。

倚栏远眺,烟波江上使人愁。

7.依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 示例:

弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声吗?

8.仿照句子,另写两句话。要求:运用拟人的修辞手法,句式一致,具有一定的教育意义。

(1)奋斗对事业说:“有了我,你才能成就一番伟业。”

事业对奋斗说:“ ” (2)成功对挫折说:“有了我,你才能实现自己的梦想。”

挫折对成功说:“ ” 9.仿照下面的示例,自选话题,另写两段话,要求修辞、句式与示例相同。

示例:冬日里,阳光总显得那么可爱。它温情柔媚,不热烈不浮躁,轻轻地抚慰着每颗寒冷的心。

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10.仿照下面的示例,写一个句子。要求:与示例修辞手法相同,句式基本一致。

示例:把厚书读薄的人是智慧的,他找到了方法;把薄书读厚的人是明达的,他多出了几分创见。

11.依据下面的示例,另选一个描写对象进行仿写,至少运用两种修辞手法。 示例:春雨,淅淅沥沥,淅淅沥沥

12.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,曾晳描绘出这样的春游情景:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联,概述这一春游情景。

(1)第一副:上联:呼朋引伴踏春去 下联:

(2)第二副:上联:

像种子撒播在山川大地 一个个嫩黄的芽探出头来 开始了生命蓬勃成长的历程

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下联:童子六七沂水濯衣衣犹香

13.请从下列四副对联中任意选出两副,分别指出它们最适宜在哪种场所悬挂,并简要说明理由。 A.上联:天地无私,贵贱皆是角色 下联:古今如梦,往来只换衣冠 B.上联:文辞真比丰年玉 下联:气味还同幽壑兰 C.上联:人受冻寒非我愿 下联:世皆温暖是吾心 D.上联:玉管香浓花研雨露 下联:金壶汁洒纸泼云烟 (1)选择( ),适宜场所: 。 理由:

。

(2)选择( ),适宜场所: 。 理由:

。

14.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话。要求:运用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

示例:满足既像心中的一汪甘泉,流淌着安静温暖的幸福;满足又像心中的一块巨石,阻断幸福的路。

15.请以“水滴”和“大海”为话题,仿照下面的示例,另写两句话。要求:语意连贯,句式相似。

示例:莲花之所以能够“亭亭净植”,是因为它娇艳不失清纯,出淤泥而不染;梅花之所以能够“香自苦寒来”,是因为它坚韧不屈,不畏严寒风雪。

16.根据画横线句子的特点仿写句子。

“人”有两笔,一笔写快乐,一笔写烦恼。快乐和烦恼是人生腾飞的双翼,快乐是得意时不以物喜的满足,烦恼是失意时不以己悲的淡定。

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