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山西省临汾市侯马市2017-2018学年高一语文上学期期中试题
（完卷时间：120分钟 满分：100分 命题：高一语文组） 注意：考生请将班级、姓名、座号及全部答案一律写在答题卷上
第一卷 选择题（共18分）
一、基础知识
1．下列加点字注音全部正确的一项是
A．浪遏飞舟（è） 惆怅（chànɡ） 叱骂（zhì） 团箕（qī） ．．．．B．夜缒而出（zhuì） 逢孙（pánɡ） 忤视（wǔ） 卮酒（zhī） ．．．．C．殒身不恤（xǔn） 桀骜（áo） 作揖（yī） 解剖（pāo） ．．．．D．举世瞩目（zhǔ） 噩梦（è） 婆娑（sā） 窒息（zhì） ．．．．2．下列各组词语中没有错别字的一项是
A．执事 目昡 骨髓 怡笑大方 B．参乘 惊鄂 戳没 人为刀俎 C．笑靥 戕灭 膏粱 委曲求全 D．馔写 皱菊 祷告 一年半载 3．下列各项中没有通假字的一项是
A．若亡郑有益于君，敢以烦执事 B．燕王诚振怖大王之威 C．秦王还柱而走 D．因击沛公于坐 4．下列各项中没有词类活用现象的一项是
A．越国以鄙远 B．发尽上指冠 C．臣乃得有以报太子 D．拔剑撞而破之 5．下列各句中划线词语没有古今异义的一组是
A．若舍郑以为东道主 B．樊将军以穷困来归丹 C．诸郎中执兵 D．以其无礼于晋 6．下列对文章内容理解有误的一项是
A．《再别康桥》构思别出心裁，不落俗套；意境鲜明，富有流动的绘画美；语言结构匀称，音韵和谐。
B．烛之武对秦伯详细地分析了灭郑只能使对手强大，对己造成伤害，存郑可以得到盟友，基于自己的利益，秦伯决定退兵，不留一兵一卒。
C．《小狗包弟》描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
D．《奥斯维辛没有什么新闻》在作者看似平静的叙述中抒发了对德国纳粹残酷暴行的沉重控
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诉，表达了作者对自由、和平与祥和的向往。
第二卷 阅读题（共33分）
二、默写（6分）
7．漫江碧透， 8．她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/ 9．在雨中哀怨/ ； 10．波光里的艳影， 。 11．真的猛士， 敢于正视淋漓的鲜血。 12．不在沉默中爆发， 。 三、古诗文阅读（共15分）
㈠阅读下面的文段，完成13～15题。（每题3分，共9分）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
13．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．持千金之资币物 币：礼品 B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送 ．．C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢 D．图穷而匕首见 穷：穷尽 ．．14．选项中的“之”字与例句中的“之”字意义和用法相同的一项是 中小学最新教育资料
中小学最新教育资料 例句：皆白衣冠以送之 ．
A．为变徵之声 B．愿大王少假借之 C．秦王闻之 D．秦之遇将军，可谓深矣。 ．．．．15．翻译文中的划线句：事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 （二）诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，回答16—17题（8分）
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
16．“迟日江山丽”的“丽”字写出了春天怎样的景色？表达了诗人怎样的感情？（4分） 17．三、四句的景物描写，诗人运用了什么表现方法？请结合诗句具体分析。（4分） 四、现代文阅读 阅读下面的文字，完成18—20题。（10分）
祈 求
我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。
后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。
我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 中小学最新教育资料
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那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。
鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。
我不知道鹰是否会流泪。
那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。
我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。
18．下列对这篇叙事散文的理解，正确的一项是（3分）
A．作品写南方织鸟精致而温暖安全的巢，是为了与鹰的巢穴对比，以反衬鹰的敏锐与高傲。 B．作品写年轻的鹰茫然冷漠与苍老的鹰高傲暴烈，表明离开天空，鹰就将失去灵魂。 C．作品描写遭到欺辱后的鹰的动作、眼神和鸣音，使其内在精神和性情得到了充分展示。 D．作品旨在通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、摧残个性的行为给予了有力的批判。
19. 文章开篇，作者选择“长城”这个特定的场景，有什么用意？（3分）
20. 文中小孩欺辱苍老的鹰时，年轻的鹰“展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”，这表明了年轻的鹰的哪些特点？（4分）
第三卷 语言文字运用题（共9分）
21．下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是（3分）
A．白衣红心称妙手 高术精艺治难疾 B．喜看杏坛添秀色 乐闻木铎振新声 C．架集古今书万卷 柜藏中外帖千函 D．藏三代甲骨魂宝 萃千秋金石精华 中小学最新教育资料
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