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（4）对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？ 五、巩固练习：

1：下列成语中，一定包含化学变化的是（ ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰 2．下列现象能够说明镁条燃烧一定是化学变化的是（ ）

A、镁条迅速变短 B、生成了白色粉末 C、发出耀眼的白光 D、放出大量的热 3．下列变化中,与其它三种有本质区别的是( ) A.铁生锈 B.煤燃烧 C.水汽化 D. 火药爆炸

4．有一瓶无色气体，有人说是二氧化碳，有人说不是，你认为应该用下列哪一种方法马上进行确认？（ ） A.讨论 B.调查 C.实验 D.上网

5．下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（ ） A．试管 B．烧杯 C．燃烧匙 D．蒸发皿

6．可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是（ ） A.量筒 B.漏斗C．集气瓶 D.烧杯 7.用托盘天平称量物质时，指针向左偏，此时应采取的措施是（ ） A．将游码移至零处 B.加适量砝码 C. 加适量药品D.调整螺母，使天平平衡 8.关于仪器用途的说法错误的是（ ）

A．量筒用于量度液体的体积 B．集气瓶用于收集或贮存少量气体 C．滴瓶用于盛放固体药品 D．玻璃棒用于搅拌、过滤或转移流体时引流 9．可作为反应容器的是（ ）A.试管 B.烧杯 C．量筒 D．漏斗 10.下列操作中用到镊子的是（ ）

A.取粉末状固体 B.取坩锅 C．取块状固体 D．取砝码 11．某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是（ ）

A．为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶．B．在无用量说明时，液体取用１～２毫升，固体只是盖满试管的底部． C．用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道．D．甩过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净． 12．量取10毫升水，可选用（ A．胶头滴管 B．10毫升量筒

）

D．100毫升量筒

C．50毫升烧杯

13．正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下图中的实验操作正确的是（ ） 14．下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（ ）

【当堂达标测试】 一. 选择题

1. 请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是（ ）

（1）节日庆典燃放礼花；（2）汽车为人们交通提供便利条件；（3）五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿童积木；（4）当你走进麦当劳，各式冰激凌奶卷使你驻足；

（5）“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世

A. （1）（5） B. （1）（3）（5）C. （1）（4）（5） D. （1）（2）（3）（4）（5）

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2. 蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒白烟，根据你所做实验推测，白烟的主要成分是（ ） A. 二氧化碳 B. 水蒸气C. 石蜡蒸气 D. 炭黑固体 3. 下列实验操作正确的是（ ）

4. 1998年诺贝尔化学奖授予了科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同去探讨分子体系的性质。使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确的是（ ） A. 化学不再是纯实验科学 B. 化学不再需要实验 C. 化学不做实验，就什么都不知道 D. 未来化学的方向还是经验化

5. 1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字，下列说法中不正确的是（ ） A. 上述操作中发生了化学变化 B. 上述操作中发生了物理变化

C. 这两个汉字是目前世界上最小的汉字D. 这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段 6. 下列观点，你认为不正确的是（ ）

A. 世界是由物质组成的，物质是由粒子构成的B. 物质的性质取决于其自身的结构 C. 从宏观上看，物质有时处在相对静止状态，但从微观上看，则是永远运动的 D. 在固体物质中，粒子处于静止状态

7. 下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（ ）

A. 饼干放在空气中变软，酒精挥发 B. 干冰升华，白磷自燃 C. 煤的燃烧，钢铁生锈 D. 动物的呼吸，光合作用 8. 下列实验操作正确的是（ ）

A. 取液体的最少量，应以不超过试管容积的1/3为准 B. 取用固体药品一般用药匙

C. 向酒精灯内添加酒精时，不超过灯容积的1/3D. 给试管里的液体加热时，不要移动试管，以防液体溅出

9. 某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（ ）。 A. 15g 二. 填空：

10. 现有镊子、烧杯、胶头滴管、燃烧匙、坩埚钳等仪器。用做配制溶液的容器是___________；吸取或滴加少量液体时用_____________移走正在加热的蒸发皿时用__________；取用块状药品一般用_________。 11. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水__________ _____。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如下图所示）约1s后取出，可以看到火柴梗的________处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的________层温度最高。

（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊。

结论：蜡烛燃烧产物有______ _____、_______ ____。

B. 14.5g C. 15.0g D. 14.0g

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第一节

学习目标 ：

第二单元 水和溶液

水分子的运动（第一课时）

教师寄语：从微观看宏观，从身边看世界

1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。 2、认识分子的基本特征。

3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 学习重点：分子的性质

【课前热身】： 一、水的三态变化 1、水的三态变化的原因

水是由大量的 构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。用H2O表示水。水受热时，水分子 能量，分子的运动速率____________，分子间的间隔___________，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子 能量，分子的运动速率_____________，分子间的间隔______________，水又由气态变成液态。 2、分子

分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。分子的特征主要有三点：

（1）______________ _ （2）________________ _ (3)_________________ __

二、水的天然循环

1、水的天然循环是通过水的 变化完成的，在此过程中， 为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的 ，完成了水资源的 。

【课堂展示】： 知识点1、水的三态变化

探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？

例1 下列说法正确的是（ ）

A 水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。B 气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。 C 水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。 D 水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。 知识点2 分子的性质 探究二 分子有哪些基本性质？ 例2

下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（ ）

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A 给篮球充气，分子之间有间隔。B 夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。 C 100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。 D 在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。 知识点3、水的天然循环 探究三 水的天然循环过程

例1：下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。 水蒸汽→云→雨、雪→流入大海→水蒸汽

（1）水通过 （填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。 （2）驱动水循环过程的能量来自于（ ） A、地球B、太阳C、风D、海洋

（3）试从分子的角度解释循环图中①②这两个转化过程：

① ，② 。

【当堂达标】： 1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（ ）

A 分子的大小发生了改变 B 分子的数目发生了改变

C 分子之间的间隔和排列方式的改变 D 分子总是不断的运动 2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（ ） A 分子的质量小 B 分子不断运动

C分子间有间隔 D分子的体积小

3、把密闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是（ ） A 水分子的体积变大了 B水分子之间的间隔变大了 C 水分子的数目增加了 D 水分子的排列方式改变了 4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（ ）

A 热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变 B花香四溢——分子不停的运动 C食物腐败——分子发生变化 D酒精挥发——分子间隔变大 5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：（ ）

①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A、①③ B、①② C、③④ D、①②③④

6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_________,最后，上下两瓶颜色______________，此现象说明_____________________，当两瓶气体混匀后分子_________(填继续或停止)运动。

第一节 水分子的运动（第二课时）

教师寄语：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地 学习目标：1、通过水的净化，掌握分离混合物的方法。

2、学会判断混合物和纯净物

3、体会化学源于生活并应用于生活。

学习重点：1、分离混合物的方法——过滤法、蒸馏法。

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