八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教案

思考:通过对比,你得出什么结论?这样做有什么意义? 学生回答:宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序,一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础,另一方面保障了宪法的长期稳定性,使国家长治久安,社会健康发展。

探究与分享5:知识点小结

先让学生总结表述,后PPT展示: 宪法是国家的根本法。

1.从规定内容看:宪法规定了国家生活中带有全局性、根本性的问题。 2.从法律效力看:宪法具有最高的法律效力。

3.从制定和修改程序看:宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 探究与分享6:讨论认知

宪法是国家的根本法,宪法所规定的内容是全局性、根本性、长期性的,宪法具有最高的法律效力,宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格,那是不是只要遵守宪法就可以实现国家治理的目的呢?

学生讨论回答。 教师引导总结:

宪法是国家的根本法,是国家法制统一的基础。全面依法治国,保障宪法实施,必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点,各种法律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障,其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。坚持依法治国、遵守宪法和法律和坚持依宪治国是相辅相成的。

三、课堂总结

让学生说一说本节课的收获,教师用PPT展示本节课的知识结构。 四、布置作业

1.保障宪法实施的原因是什么? 2.怎样保障宪法实施?

板书设计

教学反思

本节课所学的知识为本单元的重点内容,学好本节课要用好比较法,对宪法和普通法律进行比较,从而明确宪法是根本的活动准则,宪法具有最高的法律效力。同时要借用典型案例

加深对知识点的理解,做到用所学知识理解、分析具体案例,让二者相辅相成,从而提高对宪法的认识,增强宪法观念,自觉维护宪法。 教学过程 一、新课导入 作为中国公民,你对我们国家了解多少?请从以下几个方面来谈一谈。 每年的3月份我国都会召开两会,你知道两会的全称是什么吗? 我国的根本政治制度是什么? 我国治国的基本方略是什么? 这些内容在哪里规定的? 通过PPT展示问题引出课题。 板书:坚持依宪治国 二、新课讲授 (一)根本活动准则 任务1:认识宪法的构成和内容 教师活动 学生活动 设计意图 用PPT展示所要提问的问题。 学生根据自己所掌握的知识回答。 从两会引起话题,既能吸引学生的兴趣,又能把知识与时政相联系,体现学科的时政性特点。

续 表

教学过程 展示宪法的目录 展示宪法的部分条款 观察宪法部分条款。说一说宪法的构成和内容。 学生回答:略。 任务2:探究与分享 我国为什么要对宪法草案进行全民讨论? 学生根据认知讨论,发表个人观点:人民是国家的主人;这样保障宪法体现人民的意志;保证宪法的权威性…… 教师肯定学生观点,重点指出:宪法是党和人民意志的体现,是国家的根本法。 时政链接: 十二届全国人大常委会第三十三次会议对宪法宣誓制度相关规定作出适当修改。决定从2018年3月12日起施行。 思考:为什么国家公职人员要在就职时向宪法宣誓? 学生回答:略。 教师活动 展示PPT并要求学生识记。 让学生多角度分析问题,不仅仅局限于本课知识来分析问题,规范使用学科语言回答问题,相信自己,锻炼自己。 学生活动 学生说出宪法的构成和内容,并加强识记。 学生各抒己见,大胆表达自己对问题的看法。同桌可相互交流。 设计意图 直接展示宪法的目录和条款,直观形象,引发学生学习的兴趣,明确知识点。 培养学生多角度分析问题的能力和规范做题的能力。 教师归纳:宪法是一切组织和个人的根本活动准则。只有遵守宪法和法律才能维护宪法权威,才能维护人民的根本利益,维护社会的安定。

学生得出正确的认知后,教师相继提出以下问题:共产党带头制定的宪法,需要不需要模范遵守?如何以宪法作为根本准则?

学生阅读课本,找出答案。 教师PPT展示。 (二)最高的法律效力 观察漫画

在学生回答问题的基础上做引导总结,可PPT展示答案。

教师可提示学生从以下三个方面来考虑:法律

漫画中宪法有何特殊性? 的内容;法说明了什么? 律的效力;学生回答:略。 法律的制定教师归纳:宪法是国家的根本法,在国家法律体系中和修改程具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 序。 提问:为什么说宪法具有最高的法律效力? 它与普通法律有何不同? 学生阅读教材,结合上面的漫画回答问题。 教师讲解。 1.内容不同 提问:宪法的内容有哪些? 学生回答:宪法规定了我国的国家性质、根本制度、 根本任务、公民的基本权利和义务…… 教师总结:由此可见宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。

教师问:你对义务教育法和婚姻法有哪些了解? 学生分别回答:义务教育法是保护适龄儿童少年接受义务教育的法律;婚姻法是保护婚姻家庭,明确家庭成员责任和义务的法律。

阅读课本,从教材中找答案。

学生从漫画中获取有用信息,回答问题。

学生回答问题,试总结二者内容上的不同。

用宪法宣誓制度引导学生认识宪法是根本的活动准则。

在一问一答中,带动学生思考问题,并进行总结,提高学生分析问题的能力。

续 表

教学过程 教师总结:宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题,而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题,是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。 2.法律效力不同 读材料,明事理: 材料一 马克思说:“宪法是法律的法律。” 材料二 “如果把所有的法律比作乐队,宪法就是乐队的指挥;如果把所有的法律比作一支军队,宪法就是这支军队的最高统帅。” 材料三 打开我国除宪法之外的其他法律,你都会看到“根据宪法,制定本法”的字样。 这三则材料说明了什么? 学生回答:略。 教师总结:宪法是国家的根本法,具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据,其他法律是根据宪法制定的。 PPT展示: 宪法第一章第五条规定,一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。2013年12月,国家废止实施50多年的劳动教养制度。 思考:国家为什么要废止劳动教养制度? 学生回答问题。 教师总结:普通法律不得与宪法的原则和精神相违背,不得与宪法相抵触,否则,就会因违宪而无效。 3.制定和修改程序不同 展示宪法制定与修改的过程和普通法律的比较 宪法:由国家成立专门委员会起草,提制交全国人民代表大会通过。 定 普通法律:由全国人大或其常委会制教师活动 PPT展示结论。 鼓励学生畅所欲言,多角度分析问题。 教师层层引导学生认知宪法具有最高法律效力,是国家的根本法。 学生活动 学生发表个人观点:宪法是我国的根本法,具有最高的法律权威和法律效力。 直观感受两者的不同。 阅读课本找出答案,加深对问题的理解。 设计意图 丰富学生对宪法的感性认知。 以材料引领学生认识,感受宪法权威,宪法具有最高的法律效力。 通过对比让学生更深刻地理解宪法与其他法律的不同,感受宪法最高的法律权威,最高的法律地位和最高的法律效力。 快速识记知识点。