2019六年级上册语文教案 古诗两首∣苏教版精品教育.doc

这首诗通过描写诗人忽闻叛军已平的捷报，急于奔回老家的心情，抒发了诗人强烈的爱国热情。 都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情。 作用。 表达了诗人强烈的爱国情感。 整体感悟古诗。 第 9 页

新课导入 第二课时 前边我们学习了杜甫的《闻官军收河南河北》， 我们感受到了诗人强烈的爱国热情。现在，我们来学习另一篇抒发自己对国家的热爱的古诗《示儿》。（演示第28张幻灯片） 读课题《示儿》。 让学生明白学习的古诗名称。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求：（演示第29张幻灯片） 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，体会作者深厚的忧国之情。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字：（演示第30张幻灯片） 1、学生根据老师（1）祭。 （2）在理解生字的基础上组词： 出示的生字卡输出字的读音。 2、同学之间交流第 10 页

祭祀 祭奠 （3）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （二）交流汇报： 1.生自由说说这首古诗所表达的意思及思想感情，感受古诗中表现了陆游对于收复故土的渴望和不能亲见北定中原的悲伤。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 2.通读诗文，给诗文划分小节。（演示第31张幻灯片）（插入音频2） 互相提问识记生字。 让学生简略了解课文讲解的内容。 3.总结整理：《示儿》这首诗是南宋爱国诗人陆游临终写给儿子的遗嘱，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的深挚强烈的爱国激情。（演示第32张幻灯片） 4.相关链接：（演示第33-35张幻灯片） （1）陆游：1125年-1210年，字务观，号放翁，汉族，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗 人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试， 为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，创作诗歌，今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。 （2）九州：古代中国分为九个州——冀州、 第 11 页

兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州。 （3）写作背景：陆游的一生，呼吸着时代的气息，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义热忱。《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。 让学生了解重点词语的意思。 5.理解重点词语：（演示第36、37张幻灯片） 示儿：告诉儿子。 元：通“原”，本来。 万事空：什么也没有了。 但：只是。 九州：这里代指中国。 同：统一。 王师：宋军。 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的 第 12 页