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山东科技版
五年级《综合实践》备课
【方法与指导板块】
主题1：怎样进行考察
【教学目标】
1、让学生知道考察就是调查。
2、通过到新学校考察，了解学校和家之间的距离，到学校需要的时间等信息。 3、通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。
【教学重、难点】进行考察的方法。 【教学准备】收集资料 【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣
同学们，如果有一项有关调查生活垃圾的活动，我们能采取什么样的调查方式？ 学生回答，上网查阅资料、实地观察、询问有关人员、查阅书籍等。同学们的活动方式很多，其中就有一种调查方式就是实地调查。那么怎样进行考察呢？ 导入课题：怎样进行考察 二、问题与思考
考察前我们应知道什么呢 自已思考，然后小组讨论。
1.我们到哪里考察？ 2.我们考察什么内容？
3.组织考察活动需要注意什么问题？
三、学习与探究
1.考察前我们应做哪些准备工作？
学生讨论，交流汇报。 交流汇总：
A准备好考察的用具，如照相机、记录本等。 B准备好考察的路线图。 C要与有关人员联系。
D必须提前搜集与考察相关的资料。 E设计一张考察的记录表。
2.考察记录表的设计 学生讨论考察记录表的设计项目。 交流汇总 ----考察记录表 组 别 组 长 考察地点 考察目的 考察记录 结论与建议 3.考察活动的一般程序 学生讨论，交流汇报。 交流汇总 四、课堂总结 考察就是实地调查，调查前有很多工作要做，调查有一定的顺序，我们今后的活动也要按照这样的要求去做。 【课后记】
考察时间 考察组员成员 主题2 问卷的设计
【教学目标】
1、知识目标：明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。
2、能力目标：在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。 3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。 【教学重点】了解调查问卷的基本结构和设计方法， 【教学难点】学会设计一份比较规范的调查问卷。 【教具准备】多媒体课件
【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1至2份调查问卷。 【教学过程】
(一)、创设情境、导入新课
1、生活中，我们常常会为了解决某一方面的问题而需要了解真实、具体的情况。如： “同学们是不是都使用电脑”“对校服是否满意”等，用问卷调查的方式很容易得到答案。你知道调查问卷是怎样设计的吗？让我们一起来探究如何设计调查问卷。
2、课件出示文中的图片1问题与思考： 3、设计调查问卷有什么要求？ 调查问卷都有哪些内容？ 设计问题时应该注意什么？
【小结】调查法是探究式学习最常用的方式之一。调查法可以氛围书面调查和口头调查两种。常用的调查方法有问卷调查、电话调查、访谈等。问卷调查简便、省时、调查面大。缺点在于回收困难，会影响那个调查效果。要进行问卷调查就要设计好调查问卷。下面我们重点了解调查问卷的设计。
（二）学习与实践
课件出示课前搜集的问卷样卷
1．让学生阅读问卷样卷，以小组为单位，探究问卷。 问题：
（1）问卷的结构有哪些？ （2）问卷中的问题有几类？
（3）问卷中问题设计应注意哪些问题？ 2.学生以小组为单位进行自主探究。
3.课件出示书中的“小学生电脑使用情况调查问卷”和 “对球类运动项目喜欢程度的调查”
学生说说问卷的格式。
4.出示小提示：调查问卷又称调查表或询问年表，它以问题的形式呈现调查的内容，调查问卷必须具备两个特点：第一，是将问题传达给被调查的人；第二，是被调查者乐于回答。要体现这两点，问卷设计是应该遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。
调查问卷中的问题有两类：一类是封闭式的问题，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式；一类是开放式问题，应答者用自己的语言自由地发表意见，在问卷上没有已拟定的答案。
学生自由阅读，谈谈自己的理解。
5.教师在学生探究的基础上总结指导： （1）问卷包括：主题卷首语导语问题四部分。 （2）问卷分开放式问题和封闭式问题两大类。
（3）问卷设计注意的问题：问题要进口主题、数量要始终、符合被调查者认知水平问题排列层次分明。
（设计意图：在学习与探究环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、探究问题、解决问题。）
（三）实践与体验学习指导：
以调查同学们对校服是否满意为例，学习设计“小学生安全满意度”调查问卷。 教师巡回指导，对于富有个性的设计给予肯定，对遇到困难的学生给以鼓励和指导，及时解决出现的问题，提高学生的设计水平。 课件出示知识窗及设计步骤：
知识窗：问卷设计需注意问题：问卷目的明确，重点突出；问题的排列一般是先易后难；问卷应使应答者一目了然，并愿意如是回答；问卷不宜过长；调查问卷便于整理和统计。 设计步骤：
（1） 明确调查的问题。调查的问题应该包括校服的颜色、样式、面料、舒适度等。 （2） 设计问卷
（3） 试着答一答，把发现的问题改一改，然后荷香交换问卷再答一答，看看有什么发
现。
给学生充分的时间现场调查，进行组内讨论交流自己设计的问卷，最后完善问卷。 （四）总结与交流，评价交流作品 课件出示书中小朋友的对话图
这幅图中，是各位小朋友在进行问卷设计时自己的收获。下面我们一起来评价一下刚
才设计的问卷。
评价标准：引导学生从问卷的格式、问卷设计的程序、问卷设计的技巧等进行评价。 问题：
1.在设计时，你有和想法？
2.你设计的问卷最大的特点是什么？
课堂小结：同学们，通过今天的问卷设计，让我们一起来分享体验和收获吧。 （五）拓展与创新
同学们，我们也好设计一份科学的问卷并不容易，所以我们平时一定要认真严谨的对待
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