浅谈小班幼儿人际交往培养

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浅谈小班幼儿人际交往培养

作者：杨媛 董元元

来源：《读写算·教研版》2015年第17期

摘 要：小班幼儿年龄小，沟通能力差，在家里像个小皇帝，众星捧月；往往不需要孩子说什么，家长就心领神会的做完了。这些孩子走进幼儿园后，交往能力明显较弱。该怎样让孩子学会交往，融入到集体中去，成为我们老师、家长们关注的问题。 关键词：人际交往；交往环境；交往机会；交往能力

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-137-01

小班幼儿年龄小，沟通能力差，在家里像个小皇帝，众星捧月；往往不需要孩子说什么，家长就心领神会的做完了。这些孩子走进幼儿园后，出现胆小、固执、孤僻，交往能力明显较弱。因此，作为幼儿教师更应该加强对幼儿交往能力的培养。 一、为幼儿创设良好的交往环境。

每个孩子对环境的要求各不相同，特别是小班幼儿，来到一个不熟悉的地方，时常表现的很紧张、胆怯，不能主动与小伙伴或是老师多交流，也不知道怎样与人交往，非常依恋亲人。为了避免孩子哭哭啼啼、不愿意尝试在新的环境中生活，我们必须为孩子创设良好的交往环境，并和孩子一起进行游戏、谈心、说悄悄话等，也有利于小班幼儿交往能力的提高。 比如，刚入园的孩子，由于年龄小，生活经验所限，他们想交朋友，却不知道如何交往，希望与人友好相处，却不知道怎样才能友好相处，交往技能方法缺乏，交往能力提高受到阻碍。因而在幼儿园往往出现抢玩具、打人，不合群，自我封闭等等现象。这时，作为家长也不应该责备自己的孩子‘怎么那么胆小’、‘没出息’、‘在哭在叫，把你丢在这里’等一些刺激较强的语句，而应当采取积极的评价给予孩子更大的勇气和自信或是给孩子营造一种支持性的气氛帮助孩子，缓解心中的忐忑、焦虑；而作为幼儿园的老师，更是要让孩子们充分感受到在集体生活中所带来的快乐以及和同伴交往的乐趣，可以从以下几个方法着手：

1、仔细观察每个孩子的表现，对于大方、有礼貌的孩子给予及时地表扬，并且要在集体面前夸一夸，让其他孩子也明白原来和小伙伴一起分享自己的东西是一件非常开心的事情。 2、在日常活动中多鼓励孩子与同伴进行交往，而且对于有进步的孩子教师应抓好时机，让孩子多开口讲述。这样也避免盲目地玩而不知道自己的交往过程。

3、开展互动性、合作、交往技能较强的各项活动：幼儿园组织的亲子活动、游园活动；在游戏中多让孩子表演节目；教师也可有意识地为孩子交往创造机会，从中也体验到了交往的乐趣。