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第九讲:探索规律
【课前测试】
(1)、6,1,8,3,10,5,12,7,( ,( ) (2)
1382155,,,,,( ), ( ) 25133489(3)【知识点解析】 探索规律的一般方法:
(1) 从具体的,实际的问题出发,发现数量之间的特点及变化规律。 (2) 类比联想,找到相同处或相似处。 (3) 变换思维,积累经验。 (4) 猜想结论,验证结论。 题型归类主要有以下几种 1、数字型
2、计算型规律探索 3、恒等式数字型 4、图形规律
5、幂指数型探讨问题
【典例解析】
一、数列型数字问题 例1、(1)有一组数:1,2,5,10,17,26,……,请观察这组数的构成规律,用你发现的规律确定第1001个数为 。
(2)根据排列规律,在横线上填上合适的代数式:,
,
, ,
,….
246810,,,,(3)观察下列一组数:357911,?,它们是按一定规律排列的,那么这一组数的第k
个数是 。
(4)已知整数a1,a2,a3,a4·····满足下列条件:a1=0,a2=-|a1+1|,a3=-|a2+2|,a4=-|a3+3|,依次类推,则a2012的值为( )
A.-1005 B.-1006 C.-1007 D.-2012 变式练习:(1)古希腊数学家把1,3,6,10,15,21,……,叫做三角形数,根据它的规律,则第100个三角形数与第98个三角形数的差为 。
2481632,,,,57111935,??.小亮猜想出第六个数(2)猜数字游戏中,小明写出如下一组数:64字是67,根据此规律,第n个数是 _______。
(3)有一组多项式:a+b2,a2﹣b4,a3+b6,a4﹣b8,…,请观察它们的构成规律,用你发现的规律写出第 10个多项式为 。
二、计算型规律探索
11??11?x1?2例2、若x是不等于1的实数,我们把称为x的差倒数,如2的差倒数是,
111?x1??3,x2是x1的差倒数,x3是x2的差倒数,x4-1的差倒数是1?(?1)2,现已知
是x3的差倒数,.........,依此类推,这x2012= 。
(2)对于正数x,规定
f(x)?111f(4)??1?x,例如:1?45;计算
111f(201)?2f(201)?1??f(2)?f(1)?f()??f()?f()220112012= 。
变式训练:
(1)求1+2+22+23+?+22012的值,可令S=1+2+22+23+?+22012,则2S=2+22+23+24+?+22013,因此2S-S=22013-1.仿照以上推理,计算出1+5+52+53+?+52012的值为 。 三、恒等式型数字问题
例3、研究下列算式,你会发现什么规律? 1×3+1=4=22 2×4+1=9=32 3×5+1=16=42 4×6+1=25=52···· 请你找出规律并计算7×9+1= 。
请你将发现的规律用公式写出来: 。 用找到的规律解决下面的问题:
(1?计算:
11111)(1?)(1?)(1?)?(1?)1?32?43?54?69?11
变式练习:观察下列等式:
第一行 3=4-1 第二行 5=9-4 第三行 7=16-9
第四行 9=25-16…
… 按照上述规律,第n行的等式为____________ 四、图形规律 例4、(1)下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成,其中第①个图形一共有2个五角星,第②个图形一共有8个五角星,第③个图形一共有18个五角星,?,则第⑥个图形中五角星的个数为 。
(2)一个由小菱形组成的装饰链,断去了一部分,剩下部分如图所示,则断去部分的小菱形的个数可能是( ) A.3 B.4 C.5 D.6
变式练习:(1)按如下规律摆放三角形:
则第(4)堆三角形的个数为_____________;第(n)堆三角形的个数为_____________.
(2)如图(1)是一个水平摆放的小正方体木块,图(2),图(3)是由这样的小正方体木块叠放而成,按照这样的规律继续叠放下去,至第七个叠放的图形中,小正方体木块总数应是( )A 25 B 66 C 91 D 120
第n个叠放的图形中,小正方体木块总数应是 。
(3)如图,如图所示的图案是按一定规律排列的,照此规律,在第1至第2012个图案中“?”共 个。
? ? ? ? ? ? ? ? ?····· (4)柜台上放着一堆罐头,它们摆放的形状见右图: 第一层有2×3听罐头,第二层有3×4听罐头,第三层有4×5听罐头,……
根据这堆罐头排列的规律,第n(n为正整数)层有 听罐头(用含n的式子表示)。
五、幂指数型数字问题
例5、已知:21=2,22=4,23=8,24=16、25=32,…………………,
仔细观察,式子的特点,根据你发现的规律,则22008的个位数字是: A) 2 B) 4 C) 6 D) 8
【课后作业】 另附
另附
家长反馈意见: 签名:___
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