最新版苏教版2二年级语文上册全册教案2017审定

小学二年级语文学科教学进度表

时间 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教 学 内 容 课时数 2 6 6 6 6 2 练习3 备注 国庆节 培养良好的学习习惯3 识字1蓝天大雁秋凉识字2城楼红灯金水桥识字3 笔灶尖歪尾看 识字4苗描喵猫瞄锚练习1 3乡下孩子 5.送给盲婆婆的蝈蝈 1秋游 2 英英学古诗 练习2 4.夕阳真美 6火红的枫叶 7古诗词两首（忆江南、敕勒歌） 8小鹰学飞 9青蛙看海 10狼和小羊 练习4 6 6 6 6 6 6 6 6 11狐狸和乌鸦 识字5寒流大雪北风识字6骏马秋风塞北 识字7亭停闻鸟鸣 练习5 12要好好学字 15孔繁森 17灯笼果 练习7 识字8包炮苞饱泡 13朱德的扁担 14大禹治水 练习6 16云房子 18古诗两首（登鹳雀楼、鹿柴） 19绿色的和灰色的 20美丽的丹顶鹤 22小动物过冬 6 6 6 6 6 21我叫黑脸琵鹭 复习 练习8 总复习 20 21 总复习 总复习 6 6 培养良好的学习习惯（3）教学目标： 1.指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。

2.训练正确的朗读.背诵方法。 3.逐步养成乐于课外阅读的习惯。 教学重点、难点：

良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。 教学准备：

图片、若干卡片教学安排：3课时

第一课时

教学目标：

指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。

教学重点：掌握正确的朗读姿势。 教学准备：有关挂图。 教学设计： 一、复习导入

在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言??）

是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二、指导看图1.2

1.图上的小姑娘在干什么？

2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？

小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。三、模仿评价 1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。

2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的 字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。

3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？ 4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。 四、集体训练

1.复习要领。

2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。 3.评价指出：

朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。

4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗 读，养成良好的读书姿势。 五、总结：

一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。

第二课时教学目标：

指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及 方法，培养学生良好的背诵习惯。 教学重点：

训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学准备：教学挂图。 教学设计： 一、整体感知画面

1.指导观察顺序：从左到右，从上到下。 （1）全班集体背诵。

（2）指导学生看图背诵。（3）同桌互相检查背诵。 （4）一位女同学在家长面前背诵。 （5）课后相互检查背诵。 二、指导学生观察集体背诵图1.2

1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？

2.这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。 3.背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感） 4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。 5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？ 6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？

（图中有文，文中有图，按序背诵。）三、介绍你以前是怎样背诵的呢？ 1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。 2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。

3.在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。四、观察三幅小图，按图模仿训练

1.观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？ 2.看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？ 3.看图5：小朋友们态度和姿势怎样？ 4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。

5.请你用上“有的??有的??有的??有的??”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。 你还想在哪儿怎样进行背诵呢？五、总结

本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。