人教版小学三年级英语下册导学案(pep) - 史上最全

grandmother(grandma)。 学习难点 单词的发音尤其是grandpa\\grandma的发音。 1. 一张family tree的挂图 学具准备 2.准备一张全家照 3. 教材相配套的教学录音带 导学过程 预习提纲 1、课前先让学生复习三年级下册Unit2 Part A let’s talk部分的内容：Who's that man(boy)? He's my… 2、让学生准备一张全家照。 一、热身／复习（warming up） 1、Greating： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr.\\ Mrs..; 2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如： S1: Who’s that man? S2: He’s my father. S1: Who’s that woman? S2: She’s my mother? 二、新知呈现(Presentation) 1、教师出示Mike的照片，问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’s Mike’s father (dad). She’s Mike’s mother (mom).出示图片，让学生读 father, dad, mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。 2. 教师出示一张family tree的挂图，如下 批注

My family grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother 教师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。 3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。 2、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：sister, brother, grandfather(grandpa), mother father和grandmother(grandma)。 3、教授Let’s chant歌谣 三、巩固练习（Practice） 1、教师说Show me the picture of your mom.\\ dad 学生立刻高举mom\\dad 的照片说This is my mom\\dad，举错的退出。 2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。 How many people are there in your family? Who's that man (woman)? She’s / He’s my... 教师告诉学生family 的组成是father and mother I love

you. I love my mother. I love my father.请学生模仿 四、课堂总结（Assessment） 1、让学生总结本节课主要学习的单词。 2、唱let’s chant部分的歌曲。 板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 1． 学习目标 Unit 2 My family (第四课时） 学习本课句型：Is she/he your…?. Yes, she is. / No,he isn’t.He’s my teacher. 1.使学生进一步巩固句型：Who’s that man/woman? 学习重点 She’s/He’s… Is she/he your….? Yes，she\\he is. No, she\\he isn’t. 本课句型：Is she/he your…?及回答Yes, she is. / No,he isn’t. He’s my teacher. 教材相配套的教学录音带 导学过程 批注 学习难点 学具准备 预习提纲： 1． 课前让学生听录音，复习Let’s talkA的内容：

who’s that woman/man? She’s/He’s… 2． 课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。 一． 热身/复习（warming up） 学生各自拿出自己的全家福，根据Part A的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。 S1：This is my family。 S2：Who’s that woman? S1：She’s my mother. S2: Who’s that man? S1: He’s… 二． 新课呈现：(Presentation) 1． 让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问： Is she/he your…? 反复问几次，提示学生用Yes\\No 做简单回答。 2． 教读句子：Is she your mother? Yes, She is. No,he isn’t.He’s my teacher! 表扬读的好的学生：Cool/Great. 3． 游戏（game） 学生用自己课前准备的画分小组完成Let’s play.中的游戏活动。 三． 课堂总结（Assessment） 总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。 板书 设计 总结 反思