两数相加之和的奇偶性导学案（最新人教版）

五年级数学导学案 印卷数量 100 第 一周 第1课时 上课时间： 2015年3月 日 编制人 教研组长签字: 教导主任签字:

2、8两数相加之和的奇偶性 导学案

【学习目标】

1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。

2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 【学习重难点】

1、探索并理解数的奇偶性。

2、能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 【使用说明与学法指导】

1、依据学习目标充分预习课本15-17页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真的研究导学案的内容 2、结合实际练习经验，观察特点，发展空间想象能力。 【预习案】

1、自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。什么样的数是奇数？什么样的数是偶数？

2、判断下面的数那些是奇数，那些是偶数？ 12、7、9、20、36、15、8、98、131、55、64、1

奇数： 偶数： 【探究案】

知识点：两数相加之和的奇偶性

1、阅读与理解：从题目中你知道了什么？用式子表示

2、分析与解答

（1）自主学习：动脑想一想怎样解决这个问题？ （2）小组内交流你的方法。

3、回顾与反思： （1）我的结论是：

（2）判断：1927+528的和是（ ）数 534+318的和是（ ）数 567+43的和是（ ）数

五年级数学导学案 印卷数量 100 第 一周 第1课时 上课时间： 2015年3月 日 编制人 教研组长签字: 教导主任签字:

【课堂小结】：

今天这节课我们学习了什么内容？你能说出奇数、偶数相加的规律吗？这些规律我们是怎样探究出来的？

二、选择

1.一个奇数如果（ ），结果是偶数。

A.乘5 B.加上1 C.除以3 D.减去2 2.两个奇数的积再加上一个偶数，和是（ ）。

【堂堂清】 一、填空

1. 偶数+偶数=（ ） 奇数+奇数=（ ） 偶数+奇数=（ ） 偶数-偶数=（ ）数 奇数-偶数=（ ）数 偶数-奇数=（ ）数 偶数+偶数+偶数=（ ） 奇数+奇数+奇数+（ ） 10个偶数想加的和是（ ） 10个奇数相加的和是（ ） 2. 把一张画纸放在桌上，翻动1次画面朝下，翻动2次画面朝上，翻动12次画面朝（ ），翻动53次画面朝（ ）。

3. 相邻的两个自然数相加一定是（ ）数。（填“奇”或“偶”）4．最小的奇数与最小的偶数的和是（ ），他们的积是（ ）数。 5.一枚硬币，正面朝上，翻动（ ）次后，正面还朝上；翻动（ ）次后，正面朝下。

A.奇数 B.偶数 C.不能确定 3.自然数中前10个奇数之和是（ ）。 A.偶数 B.奇数 C.不能确定

1、想一想

奇数x奇数=（ ）

偶数x奇数=（ ）

偶数x偶数=（ ）

、1+2+3+4+?+1999+2000的和是奇数还是偶数？为什么？

3．30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙 队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？ ﹤拓展训练﹥ 2