北方地区与南方地区

“四个一工程”—地理教案

北方地区与南方地区

姓名：陈润 学号:20071275 专业：地理教育 系别：人文社科系

北方地区和南方地区

[教学分析]

<教学内容>

1. 学情分析：学生通过上学期对中国地形、气候、河流与湖泊等自然方面以及城市、交通、工业、农业等人文方面对中国的概况有了大致的了解，而上节课已经对中国四大地理区域的划分标准以及内容有所掌握，在此基础上学生对南北方地区的差异更易于理解和学习。 2．教材地位分析：

1) 本课是人教版八年级下册第一单元第一节课，课的题目是《北方地区与南方地区》。本课是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

2) 本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与

西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

3) 本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，

并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理一、北方与南方的自然差异。

<教学目标>

1) 知识与技能：通过阅读北方地区与南方地区的比较图，明确区域主要

的自然特征和人文特征，以及在其影响下的南北方地区的人们生产生活上的差异。

2) 过程与方法：学会运用比较法和归纳法学习区域地理。

3) 情感态度与价值观：通过对南北方地区的学习，学生形成对祖国大好

河山的热爱之情。

<教学重点> 比较南北方的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

<教学难点> 通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，学会用比较法和归纳法学习区域地理。 <课时安排> 1课时。

<教学准备> 多媒体、黑板、粉笔。

[过程设计]

<复习旧课>

（教师） 上节课我们一起学习了我国的四大地理区域的划分，现在我们一起来

回忆一下，我国划分为哪四大区域呢？

（展示图片） 中国四大地理区域的划分

（学生） 北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 （教师）看来同学们都掌握的不错，我国划分为北方地区、南方地区、西北地区、

青藏地区。

<导入新课>

（教师） 下面，我请大家欣赏两段音乐，同学们在听的过程中要想想它们分别

有什么特点，反映的是以上四个区域中的哪两个区域的音乐特色。

（播放音乐）

（教师）好，同学们听出来这两首歌代表了哪两个区域的音乐特色了吗？ （学生）北方地区和南方地区

（教师）不错，前一段音乐比较高亢，后一段则比较婉转温柔，对不对？这是我

们南北方地区在音乐文化上的特色。今天，我们就一起来学习，南北方地区除了音乐特色上有所差异外还有哪些其他差异呢，以及形成这些差异的原因是什么？

<新课教学>

（板书） 第二节 北方地区和南方地区

（教师） 请同学们翻到书第七页，看到哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的

各月气温和降水量图，大家告诉老师，哪些城市是北方地区，哪些城市是南方地区呀？

（学生） 哈尔滨和北京是北方地区，武汉和广州市南方地区。 （展示图片）哈尔滨、北京的气温降水量图

（教师）好，那我们首先来看看北方的哈尔滨和北京的气温、降水分别反映了什

么？首先看看它们的气温，我们看它们一月的平均气温都在零摄氏度以下，特别是哈尔滨，一月气温低至负的二十摄氏度，而七月的平均气温都在二十五摄氏度左右，还是比较温暖，对不对？它们的降水量呢，大家看，除了6月-九月的降水量较多，在七月能达到150mm以外，其他月份的降水量都比较少。根据我们刚才的分析，同学们可以总结出它们是属于什么气候吗?

(板书) 一.南北方地区的自然差异

1. 气候：

A. 北方地区：

（教师）请同学起来回答一下，想一想，上学期我们所讲到的夏季高温多雨，冬

季寒冷干燥，是什么气候的气候特征？

（学生）温带季风气候

（教师）非常好，就是温带季风气候 （板书）温带季风气候

(展示图片)武汉、广州的气温降水图 （教师）现在我们一起看南方的两个城市武汉、广州气温和降水又是怎样的呢？

首先还是先看气温，一月的平均气温都在零摄氏度以上，对吧?特别是广州还达到了十三摄氏度左右，七月气温显然要比北方要高，都在三十度以上。降水呢，我们看，这两个城市的降水量都比刚才我们看的哈尔滨和北京的要多的多，特别是夏季这几个月，降水特别丰富。那通过对武汉、广州降水和气温的分析，现在也请一位同学来告诉大家，南方地区主要是什么气候呢?

（板书）Ｂ. 南方地区： （同学）亚热带季风气候 （板书）亚热带季风气候

（教师）不错，就是亚热带季风气候，它的气候特征是夏季炎热多雨，冬季温和

少雨。但是我们的南方地区只有亚热带季风气候吗?大家看图，这里。海南岛云南省南部这些地区，是什么气候？

（学生）热带季风气候

（教师）很好，看来大家对我国的气候类型都掌握的不错。我们都知道北方地区

和南方地区都属于我们的东部季风区，所以它们的河流来源主要是考天然降水。现在我们就来看看南北方两条主要大河的河流流量情况。同学们知道是哪两条大河吗？

(学生)长江、黄河

（展示图片）长江、黄河河流流量图

（教师）不错，就是黄河、长江。方才我们看了南北方地区的降水量，大家再来

看黑板上的流量图，回答我哪一条河流流量大？

（学生）长江

（板书）2.河流流量：

(教师)对，看到黑板上，长江黄河分别是南北方地区两条主要大河，所以由此

可见，南方地区的河流流量要大于北方地区，对不对? (板书)A.北方地区：小

B.南方地区：大

(教师)气候不仅影响降水，不同的气候影响了不同区域的植被分布，请大家根

据以前所学的知识回答老师南北方地区典型的植被类型分别是什么呢？

（板书）3.植被：

（展示图片）南北方地区植被图

（学生）北方是温带落叶阔叶林，南方是亚热带常绿阔叶林。

（教师）对，北方是温带落叶阔叶林，而南方是亚热带常绿阔叶林。 （板书）A.北方地区：温带落叶阔叶林 B.南方地区：亚热带常绿阔叶林

（教师）我国地域辽阔，即使在北方或者南方地区的内部，由于地形等因素的影

响，也存在着较大的景观差异。下面我们就一起来学习南北方地区的地形差异。

（图片展示）中国地形图

（教师）上学期我们呢已经对我国的地貌单元进行了学习，下面，我分别请两位

同学到讲台上找出我国南北方地区的地貌单元。

（请学生上讲台指出地貌单元，教师在副板书上写出来） (教师)通过刚才两位同学为我们指出的地貌单元，我们可以看出北方地区是以哪

些地貌类型为主啊？ （学生）平原和高原。 （板书）4.地形：

A.北方地区：高原、平原为主 （教师）那南方地区呢? （学生）丘陵和盆地为主。

（板书）B.南方地区：丘陵、盆地为主

（教师）因为它们的地形不同，所以它们的土地利用类型显然也不相同。北方地

区的土地利用类型是旱地，而南方地区是水田。