新人教版高中语文必修二 学案4：第1课 荷塘月色（含答案）

荷塘月色

【自主探究】

1．文中哪些句子可以体现作者的“不宁静”？请做简要分析。

2．试分析文章用了哪些修辞手法。

3．试简单概括本文的艺术特色。

【尝试演练】

1．文章的第五段作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?

2．荷塘上的月色总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？

3．作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。

4．作者想起江南采莲的风俗，其目的是什么？请简析。

5．第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？

【当堂检测】

一、给下列加点字注音：

蓊蓊（ ）郁郁 踱（ ）着 独处 ( ) 弥（ ）望 ．．．．

袅（ ）娜（ ） 似（ ）的 霎（ ）时 脉脉( ) 参（ ）．．．．．．差( ) 倩（ ）影 乍（ ）看 敛（ ）裾 ( ) ．．．．．二、解释下列词语。 1．点缀： 2．斑驳： 3．丰姿： 4．袅娜： 5．脉脉： 6．羞涩： 7．没精打采： 8．蓊蓊郁郁：

三、试分析文章的结构。

四、文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。请找出这篇文章的文眼并简析。课文的感情线索是怎样的？

五、填空。

朱自清，原名________，字佩弦，号秋实，他的长诗是________，诗集是________，第一本散文集是________。我们还学过他的散文如 、 等。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，是毛泽东称颂的“表现了我

们民族的英雄气概”的著名作家。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。 【写作导引】 素材积累

1．海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》

2．小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白 《古朗月行》 3．月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。——苏轼《水调歌头》 4．明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》

5．湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。——刘禹锡《望洞庭》 6．深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》 7．吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》 8．初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。——缪氏子《赋新月》 9．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》 10．凉月如眉挂柳湾。越中山色镜中看。——戴叔伦《兰溪棹歌》 11．露从今夜白，月是故乡明。——《月夜忆舍弟》 (杜甫) 【指迷点津】

景物描写

在记叙和抒情的文章中，景物描写有着交代环境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。一段优美的景物描写，就象一幅山水画。如何进行景物描写呢？

一、 注意景物的整体和局部

无论是自然界的景物，还是图片画面，我们的观察往往不能全面。只注意了鲜艳的色彩，尖锐的矛盾冲突，而忽视景物的背景和细节。例如在写雨景时，既要写远处迷梦的雨幕，又要写芭蕉叶上滴落的串串珍珠。这样写景就注意了点面结合。

二、 注意写景的动静结合

活动的画面比静止的画面更能引起人们的注意。例如：

我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏干上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆中的故事有榕树的叶子一样多…… （黄河浪《故乡的榕树》）

这是作者回忆故乡的榕树，枝叶婆娑，流水潺潺，鸭群嬉戏，又加以活动的人群，使画

面动静结合，给读者身临其境的感觉。学生的作文《春天的早晨》，葱郁的树木，袅袅的炊烟，田间的老农，一切沐浴在金色的朝霞里，这构成了一幅动静结合的画面，同时深化了文章的主题。

三、用五觉描写景物

综合运用各种感觉描写景物，可以使景物描写更加细腻。例如：

细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。

这段作文综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨，细腻传神，收到很好的效果，这是一种操作性很强的写作方法。

四、注意描写景物的色彩

彩色的电影比黑白的电影前进了一大步，彩色的画面比黑白的画面对视觉更具有冲击力。例如：

特别诱人的是牧野的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。（碧野《天山景物记》）

这段文字中，夕阳的红火连锁映衬着蒙古包，牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。大自然是五彩缤纷的，景物五光十色，准确的使用色彩词语会使景物描写更加生动。当然，这离不开细致的观察。

五、写景的最高境界——情景交融

王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。

郁达夫在《故都的秋》中，写到了槐树的落蕊、牵牛花的蓝朵、农民的青衣、廿四桥的明月诸多景物，这些景物呈现处蓝白黑灰的冷色调，非常吻合作者当时苦闷的心情；当时北平有香山的红叶色彩绚丽 ，颐和园游人如织，这些暖色调不吻合作者心情。作者的心情孤独、苦闷、悲凉，笔下的景物自然就清、静、悲凉。此文写景，达到了情景交融的境界。

六、景物描写语言的生动、形象

景物描写中要达到语言形象生动，方法之一就是用比喻拟人修辞。

但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。他们不怕