（名师整理）最新部编人教版语文中考单元复习《八年级下册第二单元》导学案（含答案）

九年级语文复习导学案(八下)

班级________ 学生姓名________ 主备人： 审核人：

第二课时 八年级下册第二单元

【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。） 【单元目标】（1分钟）

1.激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。 2.理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 3.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。 【单元内容回顾】（2分钟）

1. 《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章。作者在介绍这门学科时，特别善于多方联系，运用众多的事例来展现物候学的研究对象和基本方法，从而将这门学科的特点介绍得清晰、完整。 2. 阿西莫夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的的角度却各不相同。第一篇短文意在通过“恐龙无所不有”这一现象， 说明地壳运动这一科学事实;第二篇短文则说明了科学家们是怎样运用地质学的研究成果解决恐龙灭绝年代问题的。读这两篇短文，要好好地领悟作者所说的“不同科学领域之间是紧密相连的”这一基本科学原则。 3.《大雁归来》是一篇生态学 “观察手记”，作者看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界- -切生命形态的温情和尊重。文章不仅展现了大雁季节性迁徙的过程，而且形象地阐明了尊重生命、热爱自然的道理。 。

1

4.《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。大自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼看见的，是科学家们根据现有的地质记录开展科学研究而推断出的结论。文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究的基本方法，可以让我们更好地领略科学精神，激发探索自然、解开自然奥秘的兴趣。

【知识链接】（5分钟） 《大自然的语言》

竺可桢(1890年3月7日-1974年2月7日)，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇(今属浙江省绍兴市上虞区)人。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代

气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。 1909年，竺可桢考入唐山路矿学堂(今西南交通大学) 学习土木工程，1910年，竺可桢公费留美学习，1918年获得哈佛大学博士学位。1920年秋应聘南京高等师范学校。1934年竺可桢与翁文灏、张其昀共同成立中国地理学会。1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。 中华人民共和国成立后，曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。竺可桢是中国物候学的创始人 《阿西莫夫短文两篇》

2

阿西莫夫（1920－1992），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被

称为“现代机器人学的基石”。 《大雁归来》 利奥波德(1887 --1948)，美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，生态学家，被称作美国新保护活动的\先知\美国新环境理论的创始者\。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题目。《沙乡

年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。

《时间的脚印》 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。1980年参加中国科协科普考察团赴美国考察，此后致力于科普创作事业，主要从事自然科学与

3

中国文化的融合的研究。参与主编了《科普创作》、《科技写作》、《科普创

作概论》和《黄河文化》。编辑出版了《中华文化纵横谈》。 说明顺序：合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明事理的文章，往往采用逻辑顺序。说明文的逻辑顺序主要有：从现象到本质，从整体到部分，从概括到具体，从主要到次要，从简单到复杂，从原因到结果，从性质到作用等。不管采取什么说明顺序，都要考虑人们认识事物的先

后次序，以便于读者理解接受。

【合作互学】

以同桌为单位，相互检查课文的背诵。（5分钟） 【精讲点拨】同学们自己根据课后练习题及课堂笔记，记忆重点问题。（18分

钟） 《大自然的语言》 1.结合相关段落，体会课文说明事理的严密性。

如第1-3段 “物候”这一科学概念的引出，文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。再如第7-10段说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下差异和古今差异，四个因素影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。前三个都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。全文思路清晰，各部分材料按照逻辑关系安排，条理分明，介绍得物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。

2.本文所运用的说明方法

4