就建筑环境与能源应用工程认识实习报告

1 概

1．1 引言

述

建筑环境与设备工程专业认知实习是我们大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。通过认识实习可以使我们对本专业从事的领域和业务，本专业的工程情况建立一定的感性认识，使同学们明确自己的专业范围，了解专业一些简单的设计、施工、维护管理、调试等方面的知识。为以后的专业学习打下必要的基础。

1．2 理论知识概述

时间：9月12日认识实习出发前 地点：南理工能动院院办北402室

实习第一天的开始，王芳老师大致讲解了一下空调制冷制热的循环体系流程框图，如下：

图 1

1.2.1 制冷原理简述

制冷时：循环介质带走的热量Q0=机组做工Q1+部分房间热量Q2

各种形式的机组内压缩机对介质(即冷媒)做功，使其进行汽-液转化的循环。通过冷媒/空气热交换器内冷媒的蒸发将室内空气循环所携带的热量吸收至冷媒中，在冷媒循环的同时再通过冷媒/水热交换器内冷媒的冷凝，由循环水路将冷媒中所携带的热量吸收，最终使用一些方法将热量转移到室外(土壤、湖水等介质中)。

1.2.1 制热原理简述

制热时：从外界提取的热量Q1+压缩机做工Q2=供应至房间的热量Q0

各种形式的机组内压缩机对冷媒做功，通过四通阀使冷媒流通方向转向。由室外的各种换热系统或者产热系统，将机组系统内的冷媒蒸发热量传递给冷媒。在冷媒循环的同时再通过冷媒/空气热交换器内冷媒的冷凝，由空气循环将冷媒所携带的热量吸，从而将热量传递到室内。

2 认识实习的过程

2．1 某大学建环实验室的参观内容

时间：9月12日上午 地点：某大学建环专业实验室

图 2

如图2首先我们看到了风冷热泵机组，它是由压缩机——换热器——节流器——吸热器——压缩机等装置构成的一个循环系统。它在压缩机内完成气态的升压升温过程（温度高达100℃），它进入换热器后与风进行热量交换，被冷却并转化为流液态，当它运行到吸热器后，液态迅速吸热蒸发再次转化为气态，同时温度下降至零下20℃——30℃，这时吸热器周边的空气就会源源不断地将低温热量传递给冷媒。冷媒不断地循环就实现了空气中的低温热量转变为高温热量并加热冷水过程。

图 3 图 4 图3和图4分别是冷水机组和板式换热器。

在制冷行业中分为风冷式冷水机组和水冷式冷水机组两种，根据压缩机又分为螺杆式冷水机组和涡旋式冷水机组，在温度控制上分为低温工业冷水机和常温冷水机，常温机组温度一般控制在0度-35度范围内。低温机组温度控制一般在0度至-100度左右。冷水机组又称为：冷冻机、制冷机组、冰水机组、冷却设备等，因各行各业的使用比较广泛，所以对冷水机组的要求也不一样。其工作原理是一个多功能的机器，除去了液体蒸气通过压缩或热吸收式制冷循环。

板式换热器是由一系列具有一定波纹形状的金属片叠装而成的一种高效换热器。各种板片之间形成薄矩形通道，通过板片进行热量交换。板式换热器是液—液、液—汽进行热交换的理想设备。它具有换热效率高、热损失小、结构紧凑轻巧、占地面积小、应用广泛、使用寿命长等特点。在相同压力损失情况下，其传热系数比管式换热器高3-5倍，占地面积为管式换热器的三分之一，热回收率可高达90%以上。板式换热器的型式主要有框架式（可拆卸式）和钎焊式两大类，板片形式主要有人字形波纹板、水平平直波纹板和瘤形板片三种。

图 5

如图5，冷却塔是用水作为循环冷却剂，从一系统中吸收热量排放至大气中，以降低水温的装置；其冷是利用水与空气流动接触后进行冷热交换产生蒸汽，蒸汽挥发带走热量达到蒸发散热、对流传热和辐射传热等原理来散去工业上或制冷空调中产生的余热来降低水温的蒸发散热装置，以保证系统的正常运行，装置一般为桶状，故名为冷却塔。冷却塔是集空气动力学、热力学、流体学、化学、生物化学、材料学、静、动态结构力学，加工技术等多种学科为一体的综合产物。水质为多变量的函数，冷却更是多因素，多变量与多效应综合的过程。

图 6

风机盘管机组简称风机盘管。它是由小型风机、电动机和盘管（空气换热器）等组成的空调系统末端装置之一。盘管管内流过冷冻水或热水时与管外空气换热，使空气被冷却，除湿或加热来调节室内的空气参数。它是常用的供冷、供热末端装置。按结构形式可分为：立式、卧式、壁挂式、卡式等，其中立式又分立柱式和低矮式；按安装方式可分为明装和暗装；按进水方位，分为左式和右式。

除了这些单独的部件以外，我们还看到了正在运行的冷水机组、空气处理机组以及焓差实验室等。

焓差实验室示意图

焓差室满足GB/T7725-1996标准要求，采用空气焓差法测试空调器的制冷（热）量，可对各种单、三相窗式、分体式及单元式空调器性能进行试验。系统为半自动工况控制、自动判稳及记录。可以测试的项目有：稳定状态额定制冷；稳定状态额定热泵制热,低温热泵制热，超低温热泵制热；电热额定制热；并可为以下型式试验提供环境条件；最大运行制冷，最小运行制冷；热泵最大运行制热，最小运行制热；凝露；凝水；冻结；除霜等。

二楼部分有一个地暖的实验室以及一些风管，没有特别仔细观察。除了参观实验室以及这些设备以外，实验室的负责老师还大致讲解了一些仪器的工作过程。因为我们还没有开始学习专业课的有关知识，所以整个过程我也没有完全理解。不过各种不同的机组部件各司其职共同运转，使得整个空调系统正常工作，使我对本专业的学习有了更加浓厚的兴趣。第一天的认识实习到此结束。

2．2 参观天加空调公司

时间：9月13日

地点：南京市天加空调公司

早上八点半我们一行人乘坐大巴约半个小时，到达了南京天加公司。

从公司北门进入，由姜主管带领我们按照要求走在道路黄线以内，进入了报告厅。姜主管先给我们介绍了天加公司大致的情况以及管理理念并观看了公司宣传片。整个公司从管理阶层到产品生产都秉持着5S的要求。“5S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)和素养(Shitsuke)这5个词的缩写。5S起源于日本，是指在生产现场对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理，这是日本企业独特的一种管理办法。随着越来越多的日资、港资及台资企业的进入， \管理 \逐渐被国人所了解。天加公司也有海外的研究所，秉持着5S管理原则，口号是“我们一直在努力”。在一番小小的互动之后我们起身参观了产品展示厅和生产车间以及部分实验室。

展厅里摆放了许多款天加的产品，比如商用、家用空气净化器，净风机，多联机，回风净化器，水冷螺杆冷/热水机组等优质产品。最令人印象深刻的是一个巨大的空气处理机组模型，结构如下图所示：

图 7

其基本工作过程是：室外来的新风与室内的一部分回风混合后，经过滤器滤掉空气中的粉尘、烟尘、黑烟和有机粒子等有害物质。干净的空气经风机送到冷却器或加热器进行冷却或加热，以达到使人感到舒适、适宜的程度,然后送入房间。空气调节过程根据冬、夏季节的变化，典型的集中式空气处理系统调节过程也不相同。用于调节室内空气温湿度和洁净度的设备。有满足热湿处理要求用的空气加热器、空气冷却器、空气加湿器，净化空气用的空气过滤器，调节新风、回风用的混风箱以及降低通风机噪声用的消声器。空气处理机组均设有通风机。根据全年空气调节的要求，机组可配置与冷热源相连接的自动调节系统。

透过巨大模型的窗口，我们大致能看到如上图所示的各个部分的结构，很清晰直观的看到空气处理机组的工作机构。穿过展示厅和办公区域，我们来到厂房部分。与传统的工厂厂房不同，天加厂房更加现代化管理，科技含量较高。

因为工厂生产部分比较危险以及私密，所以我们大致从安全黄线里参观了一圈，并且看到了许多与空调设备有关的实验室。有类似之前看到的加强版焓差实